8月20日 星期三

今天第一次给从美国华盛顿DC来的5岁的Kyle做训练。Kyle是2岁时确诊的自闭症，在5岁时又确诊了多动，Kyle自闭和多动的症状都非常明显，而且现在语言方面也有倒退，他也有全面发展迟缓的问题，差不多有两年。

我也观察了一下，Kyle的多动非常明显，情绪也比较严重，因为他们是过来拜访，我没有太多时间给他做训练。今天我抽出2个小时，先和Kyle的爸爸妈妈做了个交流，然后再给他做训练。

8月18日 星期一

Zeoy在训练过程中，我会经常改变我开始对训练的设计，比如我说今天要跑30分钟，结果到了30分钟时他就很激动，我再给他加一分钟，他就会比较崩溃。我就更多的改变计划，改变预设，让他觉得不是所有的东西是预定好的，会有变化，会出现意外，让他慢慢能接受这些变化。

在训练时，也会有很多这种情况，比如目标的设定，时长的设定，难度的设定，要有各种各样的变化，让他去接受变化，提高他的适应能力。这在以前，Zeoy会经常出现情绪崩溃，只要有东西和他设想的不一样，预定的不一样，他就会崩溃。现在这种情况还是会有，但少了很多，还需要在这些方面继续加强训练。

8月18日 星期一

之前让小宝投篮必须3次连续投中15个球，达到这个目标，才算可以，最多的一次他连续投中了24个球。今天我跟他说，不用连续投中15个，总共投进去100个就可以，因为他发烧刚刚好。

他投我给他数着，他一次连续投中了

8月17日 星期日

今天给Zeoy做训练。以前我带Zeoy训练，重点是语言和发音，包括他的中文，他中文的发音有些不准，要给他纠正。但是现在的训练过程中，除了强制性专注训练，除了语言和发音，还增加了个内容就是数学，解决他口算的问题。

这段时间，我不断给Zeoy加强数学运算，他的表现越来越好，100以内的加法心算的成功率非常高，我也开始和他练习减法，他也做得不错，从最简单的2-1到10-1到100-1，再逐渐深入，他理解了减法的含义，不断的加强他对减法的熟练。

8月16日 星期六

今天我让Zeoy和Jacob同时拼60块板的拼图，他俩在同一个桌子上，我想看看他们拼图的情况。

在这个过程里，Jacob并不知道比赛的概念，但是Zeoy知道，所以我说了开始，Jacob就很快的拼起来，60块板的拼图，不到10分钟他就拼完了，Zeoy只是拼了几块，拼的时候不停的问，还有多长时间，拼完图干什么，边翻找又边玩，拼几个玩一玩，等Jacob拼完了，他才开了个头，这个差别还是比较大的。