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8月20日 星期三
今天第一次给从美国华盛顿DC来的5岁的Kyle做训练。Kyle是2岁时确诊的自闭症,在5岁时又确诊了多动,Kyle自闭和多动的症状都非常明显,而且现在语言方面也有倒退,他也有全面发展迟缓的问题,差不多有两年。
我也观察了一下,Kyle的多动非常明显,情绪也比较严重,因为他们是过来拜访,我没有太多时间给他做训练。今天我抽出2个小时,先和Kyle的爸爸妈妈做了个交流,然后再给他做训练。
 
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8月18日 星期一
Zeoy在训练过程中,我会经常改变我开始对训练的设计,比如我说今天要跑30分钟,结果到了30分钟时他就很激动,我再给他加一分钟,他就会比较崩溃。我就更多的改变计划,改变预设,让他觉得不是所有的东西是预定好的,会有变化,会出现意外,让他慢慢能接受这些变化。
在训练时,也会有很多这种情况,比如目标的设定,时长的设定,难度的设定,要有各种各样的变化,让他去接受变化,提高他的适应能力。这在以前,Zeoy会经常出现情绪崩溃,只要有东西和他设想的不一样,预定的不一样,他就会崩溃。现在这种情况还是会有,但少了很多,还需要在这些方面继续加强训练。
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8月18日 星期一
之前让小宝投篮必须3次连续投中15个球,达到这个目标,才算可以,最多的一次他连续投中了24个球。今天我跟他说,不用连续投中15个,总共投进去100个就可以,因为他发烧刚刚好。
他投我给他数着,他一次连续投中了
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8月17日 星期日
今天给Zeoy做训练。以前我带Zeoy训练,重点是语言和发音,包括他的中文,他中文的发音有些不准,要给他纠正。但是现在的训练过程中,除了强制性专注训练,除了语言和发音,还增加了个内容就是数学,解决他口算的问题。
这段时间,我不断给Zeoy加强数学运算,他的表现越来越好,100以内的加法心算的成功率非常高,我也开始和他练习减法,他也做得不错,从最简单的2-1到10-1到100-1,再逐渐深入,他理解了减法的含义,不断的加强他对减法的熟练。
 
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8月16日 星期六
今天我让Zeoy和Jacob同时拼60块板的拼图,他俩在同一个桌子上,我想看看他们拼图的情况。
在这个过程里,Jacob并不知道比赛的概念,但是Zeoy知道,所以我说了开始,Jacob就很快的拼起来,60块板的拼图,不到10分钟他就拼完了,Zeoy只是拼了几块,拼的时候不停的问,还有多长时间,拼完图干什么,边翻找又边玩,拼几个玩一玩,等Jacob拼完了,他才开了个头,这个差别还是比较大的。