章太炎曾自言：“盖小学者，国故之本，王教之端”^[1]，他对小学之重视由此可见一斑。在讲学中，他也“以音韵训诂为基”^[2]，首先讲授的便是小学。而正是在他的教导下，章门弟子也大多擅长小学研究。其中，钱玄同就是著名的一位。尤值得注意的是，钱玄同并不仅限于学术研究，而是运用其深厚的学养，积极投入到语言文字改革的实践中去，从而对人们的社会生活产生了巨大影响，本文即拟就此展开详论。 

 

一 “主张中国用万国新语” 

 

1987年8月14日，世界汉语教学学会正式成立。学会的成立促进了汉语作为外语教学和研究的国际交流与合作，推动了世界汉语教学与研究的发展。本文以第一届至第四届国际汉语教学讨论会论文选所收论文为依托，从重大的进展、明显的不足、乐观的前景三个方面进行讨论。

一、重大的进展

1．理论建树初具规模。对外汉语教学是一门科学。科学赖以存在的基础，是因为它建立在朴素的客观规律之上。对外汉语教学尽

　1992年1月15日中国对外汉语教学学会第四次学术讨论会结束以后至1995

 　　澳大利亚总理陆克文7月12日表示，随着澳大利亚与中国的关系日益密切，澳大利亚人学习中文和其他亚洲语言的热情越来越高，澳大利亚政府将积极推动汉语等亚洲语言的教学。

　　陆克文在致澳大利亚中文教师联会第14届年会的贺信中说，语言教育对学生的好处是巨大的，可以提供学生了解其他国家的技能，使他们能够与其他国家的人交流，也可以培养他们欣赏多元文化的能力。

　　他说，“中国是我们最重要的贸易伙伴之一，正在学习中文和了解中国文化的学生在未来的全球竞争环境中将会有更多的优势和有利条件。”

　　他在致辞中还高度评价在汉语教学园地辛勤耕耘的中文教师，称赞他们“对学生的现在和未来生活都作出了有价值的贡献，并帮助澳大利亚提高全球竞争力，使澳中关系充满活力”。

　　他说，为了改善外语教学条件和扩大师资队伍，澳大利亚政府最近决定拨款6240万澳元(1澳元约合0.96美元)用于今后3年的亚洲语言学习和研究，以促进汉语等亚洲语言的教学。

　　陆克文总理的贺词是由澳大利亚国立大学中国研究学院院长任格瑞博士宣读的。陆克文总理上世纪70年代末曾在澳大利亚国立大学主修中国语言和历史，能说一口流利的中文。

  

一、 背景介绍

随着中国经济和国际地位的迅速增长，世界范围内

一 学院简介

北京新亚学院是北京市教委批准设立的民办高等学校。学院由著名对外汉语教育家、原国家汉办主任、北京语言大学校长吕必松教授于1995

　据美国《星岛日报》援引美联社报道，美国总统布什在2006年颁布一项“全国安全语言行动”计划，鼓励学生从小学习攸关美国未来安全的外语。现在教育部等4个联邦机构已向全美88个小区划拨2600万美元，用于在幼儿园阶段开设外语课程。截至目前，中文已成为最为热门的语种。

　　美国教育部副参谋长库兹米克说，人们能够理解，在这个充满竞争的世界里，你必须具备流利运用商业繁荣国家语言的能力，而中国的汉语就是其中之一。“全国安全语言行动”相信，如果你能讲对方的母语，就能与外国政府和该国公民更有效地沟通。这些亟须的语言包括中文、阿拉伯语、俄语、印地语和波斯语。

　　维珍尼亚州Fairfax县普罗维登小学校长汉保利认为，学习汉语将有利于新时代孩子的未来发展。该校一年级学生每周上两节30分钟的中文课，课程将延续至6年级，然后由学生自行决定是否继续或改修其它语种。

　　研究显示，相比成年人，幼儿掌握外语的速度较快。其它研究还发现，选修外语课程有助促进小学生在其它学科上的课业表现。

　　Fairfax县学区现正开设中文、阿拉伯语、日语、拉丁语、意大利语以及传统的西班牙语和法语课程。希望子女

       普通话以北京语音为标准音，对此也会有人提出异议。从感性认识出发它是说不清楚的，因此本文一开始就着重提出三个基本认识。首先，人类语言是包含有声性、系统性和社会性的特殊的社会现象。其次，有声语言与书面语言既有一致方面，又有不同方面。它们最终都有总体一致的语言学功能属性，却使用两种不同的信息波实体，一种是可听声音，另一种是可视图形。第三，书面语言是复制有声语言的产品，不是独立的语言，它们有脱胎换骨关系。它们在不同的交际方式中起作用，因此有声的和书面的语言体制会有局部的适度的独立性。

有了以上认识就可以进一步提到，文字读音是复制语音区别性质的结果。通过复制，它跟声音建立了固定联系。文字最终要靠人把读音属性恢复成声音。有声模子是全体社会成员言语产品的实体，任何成员随时都可以从中取得有声楷模，而且一般都从小就学会它了，然后每次使用它又都在校准它。正常人学习文字读音是在文字、语音、声音之间建立新的联系，它也在使用中不断得到校准。言语声音和文字图形都是信息波实体。它们首先负载、主

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