山大华特卧龙学校创建于1984年，是临沂市重点中学，山东省规范化管理学校，山东省首批高中教学示范学校，全国精细化管理学校。学校以“身心健康、厚德崇礼、志向高远、博学多才”为育人目标，大力推行三化教育，注重两个习惯的养成教育。班会课程化在我校已经推行八年。八年来，我校的班会课程建设已从探索阶段到了规范发展的稳定阶段，并已取得比较明显的成效，成为实现育人价值的重要载体，取得了成功的经验，中国教育报和中国教师报相继进行过报道。几年来，学校还承担了一些相关的国家、省市级课题，为项目的开展提供了较有利的条件，如已经结题的国家级课题《素质教育背景下的班会课程

（一）课题已取得的成果

课题组成员近几年来已做过相关的研究和资料收集，并在各级以上刊物发表过了论文，有关的课题已经结题。

研究的方法

1．采用资料收集法、文献法了解当前我国对于班会课的研究现状及支持本课题研究的理论依据。

（一）研究内容

1、在主题班会中根据不同年级分层、分解渗透学校的育人目标，研究主题班会的目标设计、行动设计及其实效性。

对于班级而言，班主任对一定时间段内的主题班会有一个整体的规划；对于学校而言，主题班会活动的规划不应该仅仅局限于某一个班级，而应该将这样一种德育活动放在学校德育的整体背景下考虑。班会课程化实施八年以来，主题班会课已经主题化、序列化、分层化、系列化、校本化、常态化。根据每学期德育序列活动开展主题班会课，形成与之相应的序列班会课。我们已经开展十几节研讨课，整个学校所有校区、年级、班级都有相应的课程安排。几乎所有班主任都曾参与班会课程化研究和实践。从教学效果来说，参与班会课程化实践的班主任都能认真授课、听课、

1、课题中关键概念界定