黄爱华《循环小数》教学实录

［教学内容］

九年制教育六年制小学数学教科书（人教版）第九册第26-29页。

［教材简析］

循环小数是学生较难地理解和表述的一个概念，特别是表达其意义的一些抽象说法，学生难以理解。教材通过除法的实例，引导学生观察比较，使学生掌握循环小数的特征，理解循环小数的意义。在此基础上，认识循环节、纯循环小数和混循环小数，并学习循环小数的简便写法。

［教学过程］

一、做好铺垫

１.拍节奏游戏。

师：这个节奏能拍出来吗？（学生一起拍掌，中断后提问） 

黄爱华平均数教学实录

师：有没有听到主持人的介绍，我姓黄，我的名字在上面，我叫黄爱华。同学们叫我黄老师就好了。咱们是哪一个学校那一个班的同学。

生：我们是杭州采河第一小学五（五）班。

师：谢谢。咱们采河第一小学五年级五班的同学，是吧？咱们五年级一共有多少个班？

生：六个班。

师：五年级有6个班。为什么偏偏是你们五班来上课呢？尼说是你们学校校长就这样随便排的，一班、二班、三班、四班、五班，排到我们了，我们就来了。还是因为我们五年级五班的同学在数学课堂上的表现是不是比较突出呢？有没有这种可能性呀？

生点头。

师加大音量：有没有？

生（异口同声）：有。

师：诶，有可能呀。这些问题

黄爱华教学实录及赏析:《24时记时法》

教学内容：苏教版国标本教材三年级（上册）第４９～５２页。

一、创设情境

师：中央电视台有一个收视率很高的节目，老师放一段片头音乐，请同学们猜一猜是什么节目。

（播放“新闻联播”片头音乐）

生１：“新闻联播”；

生２：“新闻30分”；

生３：“新闻30分”是中午播出的，不是“新闻30分”，是“新闻联播”。

师：“新闻联播”节目是在什么时刻播出？

生１：“新闻联播”播出时间是晚上7点

吴正宪老师的《重叠问题》教学实录

一、             排队问题引入重叠问题

师：同学们，今天我们一起来学数学。

出示：亮亮从左数是第5个，从右数还是第5个，这个队一共多少个同学？

生：11个。

生：12个。

生：9个。

师：怎么办？

生：计算。

生：画图。

师：用自己喜欢的方法弄清楚。

教师找计算和画图的两位学生到黑板上板演，其他学生自己在练习本上解决。

吴正宪估算课堂实录

　  师：小朋友们，今天我们继续来研究有关估算的问题。（板书：估算）关于估算大家已经学过，但是我不知道在你们过去的学习当中碰到过哪些困难、问题？还有你今天特别想和我们一起讨论讨论的，凡是有关估算的事儿都可以提出来。听懂了吗？

　　生：有一次，我做一道题：４９９×３，不知道怎么算，我就用估算解决的问题。

　　师：噢，他用估算解决了问题。到底４９９×３怎么估啊？别着急，这节课就来研究估算有什么好方法？可以吗？（板书：估算的方法）

　　生：什么叫估算？

　　师：对呀，什么是估算？（板书：什么是估算？）

　　生：估算的时候用哪些符号？

　　师：什么意思？我没听懂。

学生的思维碰撞搭台

——商不变性质课堂实录

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