习作《成长的故事》教学设计

陈江楠

【设计理念】 《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本设计引导学生通过习作，让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受作文教学的愉悦。教师为主导，学生为主体，借助口语交际这一培养学生交流思想、传播信息、表达情感、学习规范语言的平台，由说到写，让学生在畅所欲言的基础上，能不拘形式的写下自己成长中的故事、感悟，真正实现习作“我口说我心，我手写我口”，