泰顺县育才小学 吴爱红

    崔峦老师说：要提高阅读教学的实效性，要抓住三个关键环节：一是准确深入的文本解读，二是独具匠心的教学设计，三是灵活机动的教学实施。准确地解读文本，是上好阅读课的前提。著名特级教师孙双金老师在《教师要做文本和学生的知音》一文中指出：“上好语文课，解读文本是第一步”。“对广大语文教师来说，回归语文，练好内功，尽可能正确、到位地理解和把握文本，这是一道‘铁门槛’。”  可见，文本解读的重要性。再者，文本是由一个个传承中国文化的汉字，一个个饱含深情的语词，一句句充满灵性的句子组成的，它不是“死板”，它承载着创作者的思想、观念、价值观，情感倾向等，都需要我们去解读，去品味，才能踏上语文教学的求真之旅。不管语文教学理念如何翻新，教学手段如何变化，进行丰富、灵动、多元的文本解读，始终是一线教师必须掌握的一项基本功。 但在日常的教学中，教师对文本的解读还存在一定的缺陷，影响了课堂教学的有效性。 

   1.解读 “浮”在文本的文字层面，不能深入到文本的内在意义。 许多教师在对文本

为了优化师资队伍建设，激发教师“自主学习、自我提高”的热情，提高校本教研和课堂教学的实效性，提升教师的职业幸福感，本学期学校启动“名师工程”，并对名师实行动态管理。

一、指导思想

以培养合格教师为基本目标，以铸造专家型、学者型教师为高级目