为了优化师资队伍建设，激发教师“自主学习、自我提高”的热情，提高校本教研和课堂教学的实效性，提升教师的职业幸福感，本学期学校启动“名师工程”，并对名师实行动态管理。

一、指导思想

以培养合格教师为基本目标，以铸造专家型、学者型教师为高级目标，把“名师”工作纳入常规管理。通过“名师”评选活动，为每一位教师搭建一个展示个人才华的平台和发展空间，鼓励教师成名成家，形成我校独特的荣誉奖励体系，逐步规范教师队伍的建设和管理，引导督促我校每位教师自主成长，追求卓越，并从中锤炼出一批有独特建树的名牌教师，不断扩大学校的办学影响和知名度，以适应学校的发展需要。

二、评选范围

育才小学名师从本校在岗的一线教师中评选。名师评选比例为在岗一线教师的8%以内。

三、评选原则

坚持公平、公正、公开和实事求是的原则，注重教师职业道德，注重业务工作实绩，注重群众公认度，做到评选条件公开、评选程序公开、评选结果公开，同等条件考虑学科均衡，宁缺勿滥，成熟一个是一个。

四、评选条件

1．具有教师资格，具有专科及以上学历，具有小学一级及以上职称，具有任教学科相应等级的普通话证书，校龄满三年。

2．师德高尚，爱岗敬业，无私奉献，热情指导青年教师。

3．教育教学质量高。近三年，所教班级的学科成绩突出，所带班级班风正、学风浓。

4．教育教学能力强，课堂教学水平高。具有自身的教学风格与个性，在同行中有较高知名度。近三年在县或以上的各项教学比赛中获得过二等奖以上（含二等奖）。

5．教研能力强。具有强烈的科研意识、浓厚的科研兴趣和强烈的科研参与欲；关注国内外的教育科研动态；能组织、主持一个或多个课题的研究与试验工作。近三年，有两篇以上论文获县级二等奖及以上奖项，或在正式期刊上发表（含课题）。

6．县教学新秀和学科带头人或市级以上的优秀教师优先。

五、评选程序

1．本人申报：各参评教师向学校教师发展中心提出书面申请，并按要求上交有关评选材料。

2．评审考核：学校办公室对申报教师上交的有关评选材料进行审核。学校评审小组对申报教师的课堂教学水平进行考核，校领导根据评审考核综合情况研究确定校级“名师”。

3．结果公示：对正式入选校级“名师”者公示3天。公示无异议者，即为育才小学校级“名师”。

4．以下情形实行一票否决：A、师德师风、年度考核不合格的；B、违法乱纪的。

六、“名师”职责

1．具有良好的职业道德，模范地履行职责，教学成绩显著，在教书育人诸方面为全校教师做出表率。

2．积极承担学校的教研任务。带动指导本学科教师积极开展教学研究，为全校教育教学服务。每年主持一项校级或参与校级以上课题研究，撰写专题研究论文或教学经验总结至少一篇，并达到县级论文评比二等奖以上。

3．发挥示范辐射作用。每学期至少上一节校级或校级以上的公开课、示范课，作一次学术研讨专题报告。

4．每学期指导徒弟上一节研究课，两年内为本校培养1名青年骨干教师。

5．建立名师工作室，讨论或指导教学。

6．对外积极宣传学校的教育教学试验成果，努力为学校赢得更多的荣誉。

七、“名师”待遇

1．对于获得校级“名师”的，学校颁发“名师”荣誉证书。

2．在职称评聘中可以作为教学荣誉称号享受校内加分。

3．优先派出校外学习、培训、深造。

4．设立名师岗位津贴

八、“名师”的管理

1．对名师实行目标管理，建立名师审查考评制度，每学期进行一次考核评估，学校考评组将根据名师的履职情况予以考核。对考核通过者，继续享受有关待遇，连续两学期考核未通过者，将取消名师荣誉称号。

2．名师每两年评选一次，二年期满自行撤销，相关待遇随即终止。

3．在评为名师期间发生重大工作失误，给学校声誉带来不良影响，离开教学岗位或不能完成教学任务者，不服从学校管理或不安心从事教育教学工作，取消名师资格。

九、名师评审领导小组名单。

 组  长：林海华

 副组长：周帼霞  苏秋芳  王晓军

 组  员：范秋华  吴周志  周圣阳  闵立权   胡丽文

十、本方案解释权属学校行政会。

泰顺县育才小学

2011年2月