于永正:《学写人物对话》（三年级）

一、导入新课：

    上课了，同学们到齐了没有？（生：还有一个没有到。）那为什么没有到呢？现在在哪？快请一个同学去叫一下，我们等一下他，等齐了才上课。（大家一起等那个同学到了才开始上课。）

《匆匆》第一课时教学设计

月湖小学  郑丽华

教学目标：

1.能正确认读、理解“确乎、头涔涔、泪潸潸、徘徊、游丝、薄雾”等词语，正确美观地书写“挪移、蒸融、一遭”。

2.了解课文主要内容，了解作者思想感情，从而有感情地、入情入境地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.抓住文中的比喻句、排比句、拟人句等重点句段，感受课文语言的优美及作者的表达方式。

教学重难点：

 重点：感受语言美，领悟表达方法；积累语言。

 难点：通过个性化的阅读，理解作者表达的思想感情。

教学准备：

1.朱自清简介及朱自清作品。

2.搜集惜时，伤时的古代诗词、文章、名言、警句。

教学过程：

 一、谈话导入

     今天，咱们学习一篇散文，题目叫《匆匆》。写出“勿”，这个字念——，加上一点念——，写“匆”时请勿匆忙丢掉这一点。请大家齐读课题。

这篇课文讲的是什么匆匆呢？用文中的一个词，是什么匆匆？（板书：日子）日子就是时间、时光

“平朴之中见伟大”

——实验小学听课体会

小学语文课程标准之阅读三个学段的阶段目标

阅读

第一学段

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习默读，做到不出声，不指读。

4.借助读物中的图画阅读。

5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

6.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

7.诵读儿歌、童谣和浅

小学语文课程标准之识写字三个学段的阶段目标

识字与写字

第一学段

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字1600-1800个，其中800-1000个会写。

3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能正确地拼读音节，正确地书写声母、韵母和整体认读音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。