学会换算不同地点的时间

隆湖一站学校 李强

一、教材分析

在初中湘教版《世界地理》下册第一章中，用阅读材料对时区和日界线的问题进行了说明。对于时区的划分办法及其意义，大部分同学比较容易理解，但对时区的计算方法，以及日界线的跨越总是比较模糊，有些同学搞不清东、西时区的时间迟早，经常把迟的时间算成早的，或把早的时间算成迟的；而在跨越日界线时，又把日界线东、西方的时间搞混，多数同学认为日界线东边的时间总比西边的时间早些。

二、教学目标

（一）知识目标

1．明确世界的时区、区时、北京时间的概念。

2．记住国际日期变更线与人们生活、通讯的关系。

（二）能力目标

1．初步学会在时区和日界线图上，根据两地所在的时区，推算不同地点的时间的技能，培养空间思维能力。

2．通过对东、西十二区的位置、区时、日期的异同点，理解日界线的含义，从而培养学生分析问题的能力。

（三）情态、价值目标

了解社会和科技的进步使人类活动范围扩大，生产和 生活节奏加快，帮助学生树立