《1.2人口合理容量》教学设计

霸州四中      介卫卫

（一）            设计思路

    本节课按照高中地理课程基本理念及我校课改精神进行教学，在教学过程中体现了“用教材”而不是“教教材”体现了我校“教为学服务”的办学理念。本课教学在重视培养现代公民必备的地理素养的同时也重视地理学习能力的培养，体现出“情商与智商和谐发展”的新课程教学理念。本节课的教学流程是学科特征与我校《新知讲授课》课堂教学的基本模式（预习认标—观察学习—转化练习—测评调控—梳理反思）的有机结合，在学生学习过程中适当的改变了课本内容顺序。在教学过程中教师组织、促进学生主动参与、乐于探究、处理信息、解决问题等。

（二）            教材分析与学情分析

1、         课标分析

课标要求：“说出环境承载力与