颁奖词：“虚心求教，潜心学习，默默聆听”年轻的他心中始终有一个信念，那就是成为孩子们心中的“好老师”，渐渐地，积累有了厚度，慢慢的，成长实现了加速度，因为工作，没有亲历儿子的出生，因为学生，放弃了许多亲情的厮守……，学生的一句“老师，您辛苦了”让他释然，更让他无悔于自己的付出。他就是武安九中最美教师——张腾。

春风化雨育桃李，坚守责任守初心

春天在梦想的簇拥下爬上枝头，绽放一片绿叶，聆听风，聆听雨，亦聆听他们心底最真的声音，去春风化雨，去彰显激情。

                                                  ——题记

2011年7月，满怀对教师职业的憧憬，他站上了这三尺讲台，开始了他的教师职业生涯。看着一群活泼可爱的阳光少年，他对自己说，一定要成为一名好老师。

2015年8月，刚刚教过两年初二的他就被派到了初一担任1506班的班主任，而且在班主任这个岗位上一待就是几年。看着孩子们拼搏的身影，没有班主任经验的他感觉到从未有过的压力，他觉得他能做的就是好好备课，带着学生做好全面复习。为了找到知识之间的内在联系，他翻阅大量的参考书；为了随时敲定一个个模糊的知识点，他将大学教材放在案头每天翻阅；为了了解中考的命题特点，他找到考试大纲对照历年中考题逐个分析考点。功夫不负有心人，在英语课堂上，学生总是觉得收获颇多，英语成绩也是突飞猛进。

2014年，他担任1301—1305班地理学科。6月27日是他们期末联考的日子，与此同时，这一天却是他生命中最重要的一天。当天晚上1点多，他媳妇把他叫醒对他说：“他好像快生了。”当天晚上，他们一家人在医院里折腾了一宿。早晨7点多，他对岳母和媳妇儿说：“妈，他一会要去八中监考，您看怎么办？”望着媳妇儿那渴望他留下的眼神，他心如刀割。可岳母只说了一句话：“你放心监考去吧，这里有他们呢。”2016年6月29日，初一孩子们第一次参加联考，联考结束后还要离校回家。这一天，儿子出生了。上午跟学校领导请假之后，他匆忙赶到医院。下午，赶在学生离校之前，又匆忙赶回学校安排学生放假事宜。有老师跟他说，你这是何必的？他只是笑笑，什么也没说。一切源于责任，一切源于那份爱！

付出的过程是辛苦的，收获的时刻也是喜悦的。经过他和学生的共同努力，学生如愿以偿的进入了理想的高中，而他也收获了更多的教学经验和心得体会，业务能力也有了很大的提升。          2017年9月，校领导安排他担任1703班班主任。当时的他信心满满，自认为是轻车熟路，但是，很快便发现了学生眼神中的迷茫和无助，这是怎么了？他找学生了解情况，学生告诉他的原因犹如当头一棒，学生说，老师啊，他们听不懂你讲课，太深奥了。刹那间，他犹豫了、迷茫了，这几年年不都是这样教的吗？怎么就听不懂了呢？学生的话语每天都萦绕在他的耳边，折磨得他彻夜难眠。改吧，他想他一定能找到适合基础不好的孩子们的更好的教学方法。学生基础不好，最基本的知识储备都没有，他就带领学生补基础知识；学生不爱记笔记，他就和学生说，老师和你一起写笔记，他不偷懒你也不许偷懒。很快，学生就充满了信心，他们相信老师能让他们学懂英语。为了鼓励学生，每次批改完学生的作业，他都进行批注，如：“姑娘，你真棒，老师相信你一定可以更好”，“老师喜欢你聚精会神的样子，你的英语成绩一定会上来”，“小子，你这么聪明，如果再踏实一点就更好了。”学生很喜欢他的批注，他们觉得老师是认可他的，是喜欢他的，所以学生甩掉了不该有的顾虑和懒惰，积极投入到英语的学习中来。不知不觉元旦就到来了，一眨眼的功夫他来到1703班已经快半年的时间了，在这期间，他有过迷茫，有过失落，有过伤心，直到生日那天他突然觉得这一切都烟消云散。那节课，学生突然起立，齐声说“老师，您辛苦了，祝您生日快乐”然后送给他一个大大的本子，本子中写满了学生给他的祝福，他们在信中表达了对老师的感激、热爱和敬佩。看着学生一封封的信，他哭了，他想他应该是实现了他的诺言，他应该是一个好老师了。这一年的工作是很累，但是他很开心，因为他和孩子们的心是连在一起的，他会因为他们一点点的进步而开心，也会因为他们的不认真而生气，但他们都知道他们要的是什么。总之，这一年他成长了很多，他知道了教学不仅仅是传授知识，更多的是他要了解学生，发自内心地去爱学生，学生会把你给他们的爱加倍地还回来。他想学生一定是认可老师的，他这些付出真是值得的。在他和孩子们的共同努力下，孩子们的学习成绩有了很大的提高，在本学期第一次月考和期中考试中取得了非常好的成绩。在来到1703班这第一年里，他觉得自己成长了，他由原来只是关注教学，慢慢学会了深入孩子的内心世界，学会了了解他们，学会了爱他们。

还记得去年他校组织的合唱比赛，下午就要比赛了，可他们的队形还没有练好。马上就要放学了，他问道：“孩子们，下午他们就要比赛了。可现在他们的队形还没弄好，你们说他们该怎么办呢？”孩子们经过一番讨论之后，最后得出结论：老师，他们中午不吃饭了，继续练习。听到孩子们的结论，他落泪了。他揉了揉了眼睛，对孩子们说：“孩子们，你们有这份心，老师就知足了。你们放心去吃饭吧，下午他们一定会是最棒的！”果不其然，他们班获得了合唱比赛的第一名。孩子们得知这个消息后，简直比自己得了学科第一名还要高兴。时光飞逝，初二联考随之而来，考试结束之后，几个学生靠在他的肩头，默默地留下了眼泪，悠悠地说着对老师的不舍，对学校的留恋。有一个学生说：“老师，您知道吗，他们非常爱上您的课，他们喜欢您信心满满的样子，喜欢您充满激情的讲解，喜欢您在他们出错时给他们宽容的微笑，喜欢您晚自习时给他们耐心的讲解，喜欢您给他们讲的每一个有哲理的小故事，老师他们喜欢您。”最后那节课，他对孩子们说：“孩子们，你们再上最后一节自习课，让老师再最后好好看看你们。”六班的每一个孩子都在安安静静的书写着毕业留言，走到身边，孩子们总会说：“老师，这个您不能看。等他们离校后您再看。”离校后，他在班里认真仔细的看了他们给他的留言，“腾哥，他们在初三会想你的！”“腾哥，记得去初三看他们。”一句句腾哥让他觉得这两年的班主任工作的辛苦，没有白白付出。

北京四中的校长刘长铭认为教育的终极目标是生活与人生，作为教师，他觉得教书是他必须做好的事情，但是育人也是责无旁贷的。学生的学业固然重要，但首先他们是一个人，所以他一直认为，在日常的教学中潜移默化地进行人生观和价值观的渗透是非常必要的。他曾经买了5盆玫瑰花，买回来之后他迫不及待地将他们种在花盆里，每天浇水，期待着她们长出第一片绿叶，十来天后，有四盆玫瑰都先后长出了翠绿的叶子，只有一盆迟迟没有发芽的迹象，他想也许这棵是死的，每天也只是浇水，但没有抱太大的希望，但是不知道过了多少天，他突然发现了这棵干枯的枝上居然有一个嫩黄的小芽，天啊，她活了。在别人都认为他没有希望时，她居然活了。他突然觉得，他的学生就有很多是这棵玫瑰，他们虽然现在不是最好的，但是每个人都有无限的潜能。所以他不能看轻任何一棵现在还没有发芽的玫瑰。第二天，他把这个玫瑰花的故事讲给了他所有的学生，他告诉他们，老师不会因为现在没有长出叶子就放弃你，老师相信你现在一定是在生根，所以你没有长叶，你就是最后长叶的那一盆玫瑰，将来你一定会开出美丽的花朵，但是首先你要相信自己是那棵玫瑰，那棵将来会开出最美花朵的玫瑰。

走上教坛的六年，他没有轰轰烈烈的事迹，他所做的就是默默耕耘。精心地呵护着一棵棵小苗，陪着他们照耀阳光，陪着他们经历风雨，给他们施肥，为他们除虫，等待着他们开花，期待他们结果。任何一个生命都是值得尊敬和敬畏的，也许现在的他们还不是最优秀的。他珍惜这个陪伴的过程。这个过程的付出也许是辛苦的，但他也很享受这个过程——桃李不言，下自成蹊。

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