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综合性学习:《遨游汉字王国》教学实录

(2015-10-13 08:34:30)
分类: 课堂实录

综合性学习:遨游汉字王国

                               洪湖市实验小学  肖平娥

一、        谈话导入

师:今天咱们班同学不论是在坐姿上,还是在精神面貌上都表现的

非常棒,为了奖励大家,我给你们带来了一组非常优美的图片,大家想看吗?

     生:想!

     【大屏幕展示不同字体的书法作品】

     师:看完这些作品,你此刻最想说什么?

     生:这些作品很神奇。

     生:这些作品很美。

     师:对,这就是中国的汉字,它是中华民族的象征,是中华文化的瑰宝,它神奇、有趣,今天就让老师带着大家一起去遨游生字王国,开展综合性学习吧!

     (板书课题,并齐读课题)

二、        授新

师:那这些神奇、优美的汉字又是怎么创造出来的呢?这里面一定

藏着许多故事吧!大家想知道吗?

     生:想

     师:下面掌欢迎咱们班的小故事王给大家讲个故事吧!

     【学生讲故事】

     过渡:就这样,人类最早的文字之一——汉字诞生了,它用生动形象的符号记载着人类历史的进程,同时,它也一步步发展着,进步着。下面就让我们一起来感受汉字的演变过程吧!

【播放汉字演变过程】

 师:我们的汉字不仅神奇、美丽,而且它给我们的生活还带来了许多乐趣呢!瞧,中国的传统节日元宵节到了,街上到处张灯结彩,那一个个火红的小灯谜正着急着要和大家见面呢,大家愿意吗?

 生:愿意。

【大屏幕出示元宵节灯谜】

 师:咱们先来看第一个灯谜,(指名学生朗读)谁来说说这个谜底是什么?

 生:日。

 师:你是怎么知道的?

 生:“日”代表太阳,画的时候是圆的,写的时候是方的,冬天出来的时间短,夏天出来的时间长。

 师:你很细心,能联系生活来猜字谜。

 师:好,我们接下来看第二个灯谜。请女生齐读谜面。

 师:谁来猜猜这个字的谜底是什么?

 生:香。

 师:你又是怎么知道的?

 生:因为千字头,木字腰,可以联想到的是“禾”字,太阳出来从下照,下面就是个“日”字了,组合一起就是个“香”字,再加上人人都说味道好,这就更说明是个“香”字了。

 师:你不仅想像力丰富,而且还能把汉字的各个部分进行组合,真棒!咱们接着来:三面墙,一面空,一个小孩坐当中!这又是一个什么字呢?说说理由。

 生:匹。一面空就说明有一面没关,小孩就是“儿”字,所以他是一个“匹”字。

 师:还有最后一个灯谜。这个灯谜有点难哦,你能猜到吗?

【出示灯谜,请女生把谜面读一读。】

 师:好,你来说。

 生:是曼。

 师:哦,怎么说?

 生:因为有心走不快就是“曼”字加上“忄”……,所以就是“慢”。

 师:厉害,猜出这个字谜,我们一下子认识了四个形近字,真叫“一举四得”。

过渡:同学们,大家觉得猜谜好玩吗?好玩!那咱们一起来做个游戏吧!游戏的名称叫“我说你猜”,规则是同桌2人一小组,一个说谜面,一个猜谜底,然后互换,看谁在规定的时间里猜的多就算赢,老师给大家计时。

 师:首先请坐在左边的同学说谜面,坐在右边的同学猜谜底。准备开始。

 师:时间到,大家都说说你们都猜了几个?<3个、4个、6>,好,猜6个的同学站起来,你真棒,老师封你为咱们的“大学士”,让我们把掌声送给咱们的“大学士”吧!

 师:好,接着我们开始同桌互换位置猜字谜,现在开始。

 学生自由猜字谜。

 师:时间到。请你们大声告诉我,你猜了多少个?

 生:5个、7个、8…….

 师:好,猜8个的是谁?厉害,老师封你为咱们班的“猜字王”,掌声送给你。

过渡:同学们,不知道大家有没有发现刚才的字谜是用文字表达出来的,这种字谜就叫文字谜。如果它变成了一个个有趣的动作,你还能猜到吗?

 生:能。

 师:请看大屏幕,我想找一位同学和我一起合作读,我读黑色的部分,红色的部分由你读。

 师:好,下面的各位小记者,这都知道这些运动员,姓什么吗?

 师:这位小记者,价钱想采访谁?

 生:篮球运动员。

 师:你知道他姓什么吗?

 生:林。

 师:为什么?

 生:回答。

 师:真不错,篮球运动员的采访任务就交给你了!

 师:那这位小记者,你又想采访谁?

 生:我想采访跳高运动员。

 师:那他又姓什么呢?

 生:姓杜。

 师:你是怎么知道的?

 生:因为一根木棍,就是一个“木”字,“土堆”就是一个“土”字,合起来就是杜。

 师:好吧,跳高运动员的采访就交给你了,老师相信你。

 师:还有最后一位武术运动员谁来采访?

 生:姓刘。

 师:哦,怎么说?

 生:因为书就是“文”,剑就是“刂”,合在一起就是刘。

 师:掌声送给你。武柯是我们中国的国粹呢。你可要好好采访哦。

过渡:真是人多力量大呀,经过同学们的努力,一个个动作谜都让同学们猜出来了。看,咱们班已经有同学按捺不住了,课间石墨婷同学跟我说,她在家里收集了几个动作谜,想考考大家,大家有信心吗?

 生:有

学生表演动作谜,其它同学自由猜。

师:同学们,汉字随处可见,用的好就给我们带来了许多快乐,如果用的不好,还会闹出许多笑话呢?一所中学就发生了这样的事:

 新学期开始了,各所中学都对学生进行着紧张的军训呢,有一群新生正在树下军训,教官调整好队形,大声对同学们说:第一排报数,同学们个个你看看我,我看看你,不知怎么办才好?教官见他们一动不动,就厉声说道:报数!你们猜结果怎样?(出示动画)那些同学慌里慌张的跑到一棵大树下抱住了树,你知道这是为什么吗?

 生“因为他们把“报数”当成了“抱树”,两个词语的读音相同。

 师:对,这样的现象就叫做谐音。谐音是汉字特有的一种现象,巧妙利用会让我们的语言更加风趣、幽默,谐音歇后语就是利用了汉字的这一现象,瞧,老师这里也有几个呢!

【出示谐音歇后语】

 师:下面请同学们自由的朗读,来感受谐音歇后语的妙处,看谁能以最快的速度把它记下来。

【学生自由朗读,老师巡视。】

 师:同学们读的真热闹,老师都想参加了,可以吗?可以。好,老师读前半句,你们来接后半句。

 师:如果我把后面的部分省略了,你还能记住他吗?(能)好,请女生读前半部分,男生背出后半部分。

 师:看来,谐音歇后语确实给我们带来了快乐,大家想要把这种快乐延续吗?

 生:想!

 师:下面我们就来进行谐音歇后语抢答赛。谈有请咱们的小主持人周紫薇、陈思颖!

(大家好,我是今天的小主持人周紫薇,我是陈思颖。接下来我们将要进行的是谐音歇后语抢答赛,一定要请同学们认真的把题目听清楚哦!)

 周:请听题——,陈:请你说,回答正确,奖你一颗智多星!

 周:请听第二道题——,陈:你来,回答正确,掌声送给你。

 周:接下来我们看第三题——,陈:你来,很遗憾,这道题的正确答案是——,让我们把鼓励的掌声送给他。

 主持人总结:今天同学们表现的非常积极、踊跃,同时也让我们深深地体会到了谐音歇后语带给我们的快乐,让我们把掌声送给我们自己吧!谢谢大家!谐音歇后语抢答赛到此结束!

三、总结

师:看的出来,同学们玩的非常开心,通过这节课,我们一起感受了汉字的美,知道了汉字的由来与发展,并通过猜字谜和谐音歇后语感受到了汉字的有趣!是的,我们的汉字源远流长,魅力无穷,它在当今时代中发挥着巨大的作用,随着我国国际地位的提高,汉字已被越来越多的人所喜爱、所接受,同学们,让我们携起手来,把汉字发扬光大,让我们的汉字走出国门,走向世界!

 

                       板书:

                    遨游汉字王国

       

                        

 

                    汉字   由来与发展

  

                           有趣

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