Lesson 13 Beijing Is Great!

 

一、整体设计思路

 

1、 本课既是五年级上册第二单元China内容的延伸，又是第三单元A travel plan故事的开端，具有承上启下的作用.本课主要是讲李明计划去北京旅游，他将邀请朋友同行，并且带领我们重新复习了北京的一些著名景地。本课内容丰富，围绕李明的旅行计划展开，为学生创设想要和朋友去北京旅行的情境，让学生在交流中运用。

 

2、 本节课我坚持“做真实的课，而非做漂亮的秀”的理念，力求使这节课“源于平日课堂教学， 要高于平日课堂教学”。我有意识地将英语学科与其他学科进行整合，使学生通过自己亲身体验与感受，来得出结论。使学生从“学英语”转变到“用英语”上来，真正地能用英语做事情。使学生通过英语语言的学习，开拓视野，增长见识。

 

3、 本节课借助图片、听说、讨论、对话等方式创设教学情境，通过多种活动调动学生的积极性，以学生为主体，注重学生口语能力的培养，加以任务教学，让学生合作、自主、愉快地学习，在轻松愉快的心理氛围内达到最佳的学习效果。

 

4、 学生要掌握有关中国首都北京名胜古迹的基本词汇和表达方式。学生要学习帮助别人谈论旅行方式、学习如何制定旅行计划，通过对北京的进一步学习，激发学生的爱国主义情感。

 

二、学情分析

 

五年级学生对英语学习有浓厚兴趣，且英语口语表达能力较强，课堂中能灵活运用语言材料，在虚拟的情景中进行真实的交流，语言流畅，有一定的创造力和感染力。本课的内容不是很多，从话题本身分析，学生一定比较感兴趣，教师要善于抓住学生对去旅游的兴趣和热情，在情境中逐层的、有梯度的呈现新语言知识，进行有效的操练，使学生活学活用。在课堂中，要求教师深入、巧妙的引导，从而使学生在交流中体验成功

 

三、 教学目标

 

知识和技能目标：

 

1、学生能听懂、会说、并书写下列词汇： travel, great, famous, interesting places

 

2、学生能认读、理解并运用下列基本句子：

 

There are many places in Beijing. It is great.

 

I want to go to …

 

I want sb. to come.

 

 

学习策略目标：

 

采用以学生为主体的教学方式，例如，角色扮演法，分组合作法等。针对教材内容的特点，考虑学生能力水平的高低和兴趣爱好的异同，鼓励他们自由组合，让所有学生都有锻炼的机会，都能进行有效地学习。

 

情感态度目标：

 

使学生感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于表达。文化意识：

 

文化意识：

 

1、 要求学生学会如何使旅行变成一次很好的文化学习的经历。

 

2、 通过介绍北京的天安门,故宫等名胜，使学生感受祖国的伟大，培养他们的爱国热情。

 

四、教学重点和难点  

教学重点：学生能听懂、会说、并书写下列词汇： travel, great, famous, interesting places

 

教学难点：

 

      谈论和旅行有关的并学会制定旅行计划，介绍著名的旅游景点。

 

五、教学过程

 

一、开始上课和复习

 

1.问候

 

T: Hello，boys and girls！How are you today? How’s the weather?

 

(设计意图：轻松会话，复习天气词，拉近与学生间的距离。)

 

2.复习

 

A.出示中国地图

 

T: what’s this?S: This is a map of China.

 

T: What do you know about China?

 

利用图片复习学生已经掌握的关于地点名称的词汇（China,Tian’anmen Square,

 

Palace Museum，capital city…

 

(设计意图:师生自由对话，使学生很快融入到英语课堂中，利用图片快速复习学过的知识，帮助学生回忆并为下面的学习做铺垫。)

 

二、学习新知：新单词travel和句子There are many interesting places in ...I want xxx  to come,too.

 

1.导入新课

 

出示与北京相关的图片，并用英语介绍。例如：选取具有代表性的北京图片展示给学生。

 

T：Do you know where is it? Can you say something about Beijing ?

 

S:学生充分用英语描述。

 

（设计意图：激发学生对已有知识Tian’anmen Square,Palace Museum，the Great Wall,capital city…的回忆及运用。）

 

2.呈现新知

 

学生在老师的引导下说出

 

图片1.Tian’anmen Square

 

Where is this?  Tian’an men Square in Beijing.  Tian’an men Square is very famous

 

图片2.the Palace Museum

 

This is the Palace Museum in Beijing .

 

It’s beautiful.

 

图片3. the Great Wall

 

This is the Great Wall. It is very long.

 

拓展练习

 

T:Now let’s go to where else of Beijing, OK? （带领同学一起认识以下地点）

 

课件出示 Bird’s Nest  Water Cube  the Summer Palace

 

看图说句子。例如：This is the Great Wall.It’s very long.It’s very famous in the world.

 

出示其他著名景区的图片，突出北京有很多有趣的地方，和北京的伟大。

 

T: There are many interesting places in Beijing. It is great.

 

Ss follow.

 

出示interesting places 词条Take turns to read.

 

（设计意图：这个环节示范给学生如何用英语简单描述北京并能运用相关北京图片进行交流。即为本课的能力目标）

 

出示老师旅游的照片，利用形象示范来介绍新单词： travel

 

T：This is me on the beach. I love to travel.I want to go to Beijing. I want Mary and Jenny to come, too.

 

  （出示travel词条）

 

T: I love to travel.I want to go to Beijing.Read it,please.

 

S:…

 

T:I want xxx to come,too.

 

S:…

 

(设计意图：运用形象示范直观呈现新知，有助于学生理解。为学生创设想要和朋友去北京旅行的情境，让学生学会在交流中运用。)

 

3.操练句型

 

①利用肢体语言示范给学生,让学生边做动作边做替换练习。

 

T:I want to go to Shanghai.I want xxx to come,too.（被叫到名字的学生跟随）

 

②两人对话Work in pairs, like this!教师举个例子引导学生去说。

 

.love to travel. I want to go to Canada. I want Danny and Jenny to come, too. There are many interesting places in Canada. They are Niagara Falls and the CN Tower.

 

出示美国地图和著名地方。

 

（设计意图：让学生满怀兴趣地在练习中感悟新语言，运用新语言。）

 

4. 学习课文

 

A.听课文录音，鼓励学生回答问题

 

T:  Where does Li Ming want to go? Who does Li Ming want to go with? Now, let’s listen to the tape and repeat!

 

S: Li Ming wants to go to Beijing. Li Ming wants Danny and Jenny to come, too.

 

(设计意图：学生通过跟读录音，模仿纯正的语音、语调，并更好的理解和复习新语言。)。

 

5.操练

 

学生自由问答，

 

Do you love to travel?

 

Where do you want to go?

 

Who do you want to go with?

 

Are there any interesting places there?

 

What are they?

 

6.提升练习。

 

T：I love to travel. I want to travel around the world, who can help me to be a tourist guide and make a travel plan?

 

给学生时间自由发挥练习。

 

(设计意图：通过创设真实的语言情境，提供一个交流的平台，促进学生语言的输出，来检验学生能否准确地运用本课所学句型去交际，提高学生的语言表达能力。)

 

7.Part 2 Let’s do it.

 

Read part 1 and write.

 

8.Make a survey.

 

Name

Do you love to travel?

  

Where do you want to go?

  

Who do you want to go with?

   

Are there any interesting places there?

  

What are they?

  

9.结束本课教学

 

小结——T:What have you learned in this class?

 

(设计意图：让学生总结所学，对重点知识进行一次简要的复习和梳理，有益于学生良好学习方式的培养.)

 

10．Homework.

11.课后反思：

 

板书设计：

 

Lesson13:Beijing Is Great

 

There are many interesting places in Beijing

I want to go to Beijing.

I want ... and ...to come,too.

I love to travel.