参加人员

季微微、肖金葵、陈洁

时间

4.15

记录人

林爱舞

审议内容

《飞呀飞》

实施时间

4.18—5.7

审议形式

集体讨论研讨

主

题

分

析

 “飞呀飞”是一个由“飞行”切人的主题，以“感知体验一探索交流一情感升华”为主题行透线素，从“谁会飞”“怎么飞”“我想飞”三个层次展开。

第一层次“谁会飞”，幼儿将感知与探究多种会飞的物体。在这里，“飞”指向那些会在空中“飞”的动植物。首先通过收集与分享，呈现幼儿关于哪些物体会“飞”的原有经验。然后通过会飞的动物、会飞的植物、会飞的人造物等活动，对幼儿前期的零散经验进行丰富与归类。最后通过“谁会飞”的问答游戏，整理与提升幼儿有关“飞”的经验。

第二层次“怎么飞”，幼儿将在实际操作与想象交流中深入探究“飞”的奥秘。首先通过模仿卡通形象和鸟的飞翔承接并拓展第一层次的经验。然后通过幼儿与同伴、教师、家长的合作探究与交流，初步探知让一些物体飞起来的条件、想象并积极探究外星人和太空的奥秘等。

第三层次“我想飞”，是幼儿产生并表达内心想飞的愿望。在这里，“飞”指向幼儿梦想中的自由飞翔。首先从“飞上天”的做事、歌曲入手，由小动物的“想飞”衍生出“我想飞”的愿望。然后在绘本欣赏中，幼儿将体验到为实现理想而不断努力的坚定态度、勇敢精神和不懈行为。接着在一系列充满想象的活动中，积极交流、表达自已“想飞”的梦想。

主题的三个层次是在幼儿对“飞”及其相关事物的感知与休验、探究与操作、想象与交流等活动中一步步深入的。在主题初始阶段，教师应充分调动幼儿对各种会飞的物体的探究兴趣，在丰高的活动中积累鲜活的感性经验。中间阶段，教师要注重让幼儿通过实际操作探究飞的奥秘。最后阶段，通过优秀的文学作品，引发幼儿的联想与表达，升华情感。需要注意的是，本主题活动既要保护幼儿天马行空的想象，也要注意安全教育，教育幼儿不可随意模仿影视人物的“飞翔”，杜绝安全隐惠。

主

题

目

标

定

位

原目标：

1.感知与探究多种会飞的物体，在活动中整理与提升相关经验。

2.乐意与同伴、教师、家长共同探究、交流有关“飞”的体验，分享、交流让一些物体飞起来的条件，想象并积极探究太空的奥秘。

调整原因：

我要飞得更高…人类一直梦想着飞期。纵然肋下无羽。足下无云，但从来都不曾放弃对飞的向往。年幼的孩子对飞更为着迷，当看到“飞鸟振翅”“纸鸢飘扬”等，他们会好奇：鸟儿为什么会飞？怎样才能让风筝飞上天？还有哪些东西也会飞？由此，还会产生许多美好的愿望：我要像小鸟一样自由自在地飞，我也想飞到天上去看一看……让我们为孩子的梦想插上翅膀。通过想象、探究，使“飞”变得轻灵与实在起来。

新目标：

1.感知与探究多种会飞的物体，在活动中整理与提升相关经验。

2.乐意与同伴、教师、家长共同探究、交流有关“飞”的体验，分享、交流让一些物体飞起来的条件，想象并积极探究太空的奥秘。

3.产生想飞的愿望，体验与同伴交流、表达自己“想飞”的梦想的快乐。

4.通过主题活动让幼儿了解鸟儿为什么会飞？怎样才能让风筝飞上天？还有哪些东西也会飞？

环

境

创

设

主题墙可根据主题展开思路分为以下几个板块：

 “谁会飞”：发动家长与幼儿共同收集会飞的物体及其照片等，引导幼儿根据动物、植物、人造物三类来整理并呈现资料。鼓励他们与墙面互动，继续补充还有哪些东西会飞，也可以把“会飞的××”绘画作品、“谁会飞”的创编歌词等展示在此板块，以帮助幼儿积累相关经验，激发不断探索的兴趣，从而引发“我想飞”的渴望。

“怎么飞”：请幼儿展开关于“什么工具带我飞上天”“太空里有什么”等讨论，并收集、展示相关图片，帮助幼儿拓展关于飞的经验。也可以展示幼儿让气球飞起来的活动过程照片、看谁飞得高的探究记录、飞向太空的绘画作品等，以体现幼儿探究活动的轨迹。

 “我想飞”：鼓励幼儿以绘画、活动照片等形式呈现自己想飞的愿望；用文字记录幼儿有关“假如我会飞”的遐想，让他们充分地表达飞的愿望。

可在教室、走廊墙面等地开辟展示墙，展示色彩丰富、造型独特的风筝，以及亲子制作的风筝。将幼儿自己设计、制作的不同造型的风筝、翅膀、飞碟、降落伞等手工作品串起来，挂在垂吊区里用来展示，同时美化活动室。

家

园

共

育

1.请家长帮助孩子收集有关会飞物体（动物、植物、人造物等）的图书、图片、音像资料等，并让该子到幼儿园进行交流展示。

2.请家长了解孩子喜欢的会飞的卡通形象，并记录喜欢的理由。

3.请家长为孩子准备易于起飞的风筝。

4.利用节假日带孩子到儿童乐园坐“飞机”“飞船”“登月火俯”等，进行“飞”的亲子游戏，帮助孩子积关于“飞”的经验。

5.积极参与班级组织的亲子活动“放飞梦想”

原

教

学

内

容

第一周：《谁会飞》

教学活动：《飞飞大集合》《小虫飞舞》《森林小鸟》《空中的鸟》《飞舞的蒲公英》《飞机飞起来》《飞的问答歌》

区域活动： 《飞行故事》《会飞的圆》《纸飞机飞起来》《会飞的火箭》《降落伞真好玩》《飞行大赛》《飞行棋游戏》

日常活动： 《喂养蚕宝宝》《飞飞家族》《小鸟家园》《小伞兵飞呀飞》《神秘的飞行器》

规则游戏:   《喂小鸟》《太空寻宝》《飞碟飞来》《太空遨游》《摘星星》

第二周：《怎么飞》

集体活动：《飞越恐龙岛》《小鸟飞飞》《看谁能飞》《纸屑飞起来》《气球飞上天》《欢迎天外来客》《飞向太空》

区域活动： 《飞行故事》《会飞的圆》《纸飞机飞起来》《会飞的火箭》《降落伞真好玩》《飞行大赛》《飞行棋游戏》

日常活动： 《喂养蚕宝宝》《飞飞家族》《小鸟家园》《小伞兵飞呀飞》《神秘的飞行器》

规则游戏:   《喂小鸟》《太空寻宝》《飞碟飞来》《太空遨游》《摘星星》

第三周：《我想飞》

集体活动：《飞呀飞》《飞起来喽》《小猪飞上天》《长出“翅膀”的我》《假如我会飞》《放飞梦想》

区域活动： 《飞行故事》《会飞的圆》《纸飞机飞起来》《会飞的火箭》《降落伞真好玩》《飞行大赛》《飞行棋游戏》

日常活动： 《喂养蚕宝宝》《飞飞家族》《小鸟家园》《小伞兵飞呀飞》《神秘的飞行器》

规则游戏:   《喂小鸟》《太空寻宝》《飞碟飞来》《太空遨游》《摘星星》

调

整

后

的

教

学

内

容

第一周《谁会飞》

教学活动：《飞机飞起来》《飞的问答歌》《飞舞的蒲公英》《小虫飞舞》《森林小鸟》

区域活动： 《纸飞机飞起来》《降落伞真好玩》

日常活动： 《飞飞家族》《小伞兵飞呀飞》

规则游戏:   《喂小鸟》《飞碟飞来》

第二周：《怎么飞》

集体活动：《看谁能飞》《气球飞上天》《小鸟飞飞》《纸屑飞起来》《欢迎天外来客》

区域活动： 《飞行故事》《会飞的火箭》《飞行棋游戏》

日常活动： 《喂养蚕宝宝》《小鸟家园》

规则游戏:   《太空寻宝》《摘星星》

第三周：《我想飞》

集体活动：《飞呀飞》《长出“翅膀”的我》《飞起来喽》《快乐购物》《假如我会飞》

区域活动： 《会飞的圆》《飞行大赛》《飞行棋游戏》

日常活动： 《飞飞家族》《神秘的飞行器》

规则游戏:   《飞碟飞来》《太空遨游》

备注