研讨主题

《中班段区域材料的投放》

主备教师

刘银玲

参与教师

中班段教师

研

讨

过

程

记

录

1、积木组合

幼儿根据要求能拼搭出各种图形。

目的：培养幼儿逻辑思维

2、美工区

目的：1.培养幼儿审美能力。

      2.培养幼儿动手能力，想象能力。

1、彩纸和颜料，橡皮泥：提供各种纸和颜料，让幼儿在“大树”的树枝上粘贴，表现“芽苞苞”

2、木屑：提供木屑，让幼儿做粘贴画

3.快餐盘，彩纸：提供提供快餐盘，彩纸等，幼儿制作花，如向日葵。

4废旧材料，各种纸和动物参考书：继续制作树的朋友，丰富主题墙面。

5.橡皮泥：捏出自己能想到的造型，自己喜欢的东西。

6、牙刷、筷子、水粉颜料等材料：用各种美工手段自主表现彩色的春雨。

3、益智区

目的：1.培养幼儿脑力发展。

      2.培养幼儿思维性发展。

1、魔方：旋转出同种颜色的一面。

2、拼图：把拼图打乱，动脑筋在拼出来。

3.飞行棋：与同伴一起玩，培养互相合作精神。

4、语言角：

 墙面：在墙面上布置简单的“山谷”场景，（提供小兔，小熊，小鸟等角色指偶，一瓶花露水）

目的：进一步发展语言能力，自由讲述能力及表演能力。

5、植物角

1.幼儿和家长一起动手种自己喜欢豆子，容易存活的植物，使幼儿知道这些植物是需要小朋友们照顾的，并记录它们的生长过程。

2.自己带的盆栽，要每天给它们适量的浇水。

研

讨

结

果

区域活动是深受幼儿喜爱的活动之一，而区域材料作为幼儿游戏活动的操作对象，不仅蕴含着教育的意义，传递着教育对幼儿的期待和鼓励，更是幼儿体验、建构、发展的媒介。中班教研组一直以来重视对幼儿区域活动的研讨，于近日开展了对区域材料适宜性的研讨。

区域活动中的区域材料发挥着重要的作用，材料的质量直接影响幼儿智力的发展，投放材料时关键要考虑材料的教育价值以及它会带来的教育效果。此次研讨中班组的教师重点关注材料的投放的安全性和艺术性、目标性和探究性、操作性与层次性、动态性和情感性。中一班、中二班承担了开课研讨，孩子们在区域活动中享受了操作材料带来的快乐。此次的区域研讨更让我们对这个学期区域研讨的展开了畅想，除了区域材料关注外更将注重教师的指导的研讨，让我们的研究方向有了更明确的指向。

此次区域材料的研讨让我们组内教师更加明确选择、制作游戏材料应是教师切实关注的环节，教师需要不断的思考，对区域材料进行巧“投放”，挖掘材料使用的最大潜力，为幼儿的发展提供最大的支持。