一、活动内容：结题会议

（一）活动时间：2022.12.1

（二）活动地点：活动室

（三）主 持 人：周林君

（四）参加人员：朱倩月  陶秀兰  王晓晴  沈呈  崔丹丹

（五）活动主题：课题结题会议

（六）活动过程简要程序记录：

1.主持人对前阶段课题研究的情况进行总结

2.各课题组成员谈谈研究过程中的心得

（七）解决的问题：通过本课题的研究，幼儿的扎染课程在原有基础上有提高，与幼儿园课程初步融合。

（八）产生的效果及问题简述：

提高了课题组成员的教科研能力

（九）下一步工作构想：

将课题所研究的成果对全园进行推广

二、课题研究反思、研究叙事

民俗文化特色课程的开发，不片面强调幼儿对机械性知识技能的学习，而是根据孩子的需要、兴趣选择教学内容，把目标、内容编织成主题网络，然后再组织幼儿在厚实的民俗文化情境中去主动探索、积极求知、自主建构、自由创造。

《幼儿园指导纲要》中指出：教师应及时地成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者，充分发挥活动的有效性，促进幼儿的全面发展。因此，在活动中教师的指导策略尤为重要。在本课题研究过程中，文献法研究、调查访谈法、游戏形象法进行研究，通过扎染课程的开展，让幼儿增强了幼儿对民间传统艺术的了解，又培养了幼儿乐于学习的探究精神。在幼儿园的开展，不仅能够让幼儿感受民间艺术的博大精深，教育孩子保护和传承民间艺术是我们的责任和义务，还能鼓励孩子在传统工艺的基础上，大胆创新，积极探索，使民族瑰宝得以发扬光大。扎染手工制作过程，不但能锻炼孩子们的动手操作能力，而且在对颜色颜色的搭配与印染中，提高了孩子们的审美能力和鉴赏水平。扎染在给孩子带来快乐的同时，也让孩子感受到了来自自然的朴素简美。以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据结合实际工作设计一系列活动。经过课题组成员的共同努力取得了以下成果：

1. 撰写论文《浅谈幼儿园扎染课程中教师的有效指导与策略》荣获大桥幼儿园论文一等奖。

2.  撰写论文《浅谈将扎染融入幼儿园课程中的实践研究》荣获盐城市教育协会论文二等奖。

3. 课题组成员对全园教师开放公开课《美丽的扎染》。

4. 整理出幼儿扎染课程观察记录册。

5. 整理出扎染教案集。

6. 利用节日活动对全园幼儿开展扎染活动。

7. 周林君班本《一起来“颜”究》参与大丰区第二共同体班本交流中获奖。

三、成果展示

课题结题会议