《小葵花义卖》口语交际教学反思

鄠邑区西街小学   崔冉如

每年的六一儿童节，我们都会进行小葵花义卖活动。孩子们兴趣很高，为了让孩子们在义卖会上大显身手，我们专门进行了一节小小义卖会 的口语交际课。

《小葵花义卖会》口语课结束了，但是，孩子们对这堂课的盼望和憧憬，他们课前的激动和兴奋、课后的喜悦和骄傲，都深深地印在我的脑子里。在这个轻松愉快的小小义卖会上，孩子们可爱的商业才能使我倍感新奇，同时，也给我留下了思考……

  本次口语交际的训练要求是：“把你的图书、玩具整理一下，并标出价格，拿到班级开个小小义卖会。想一想：该怎么说才能是自己的物品卖个好价钱？要想从别人那儿买到自己喜爱的东西，又该怎么说呢？”为了让孩子们更真实地体验义卖会的交易情景，使他们在学会口语交流的同时，也接触一些生活中的商业常识。我让孩子们带着实物进行真正的交易。

   在孩子们兴奋的期待中，小小卖会开始了。我先请同学们布置展台并选出一位义卖会负责人，然后请每组派代表介绍他们展台最有特色的商品，指导他们从商品的外形、颜色、用途、价格等方面进行介绍。然后调动学生已有的生活经验，把生活经验作为一种课程资源。让他们把在实际生活中获得讨价还价的经验，运用于课堂之中。通过师生表演、生生表演让学生学会怎样吆喝和还价，并使他们明白在交易过程中，买卖双方应该说话态度大方，亲切有礼，声音清晰，还要注意观察对方的反应。

  当我宣布“小葵花义卖会开始”，教室里马上响起稚气的吆喝声，我也跟着孩子们东瞧瞧西看看，看看他们带些什么东西来，了解一下他们的价格是否标得合理，看看谁的生意最好，谁最会和“老板”砍价。听着他们兴奋地有模有样的谈论着，看着他们一本正经地买着卖着，欣赏着他们的收获，在快乐中感受快乐，感觉十分惬意  。

这一环节学生通过进行购物实践学到的讨价还价方法。训练了思维也训练的日常讲价口语。学生分成了几个小组，卖家叫卖，使出看家本领，买家使出浑身解数讨价还价，有买有卖，气氛热烈。这样把学生带入生活实际中去，让生活还原于课堂，让学生感觉到这分明是实实在在在购物，不知不觉中学生学会了倾听、表达和应对。

   本次口语交际的内容借助学生的生活实际，让学生在交际中积累了经验，培养了能力，开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了现代社会所需要的语言实践能力。但由于教学时间分配不均，致使学生表演得不够充分，特别是最后由于时间关系我只让一对交易成功的同学上台表演，使其他学生未能淋漓尽致的表达自己买卖时的感受。还有就是学生语言因素训练的力度还不够。今后，我应倍加努力钻研、探索、提高自身素养。