课题

《影视金曲》

课时

第一课时

课型

欣赏

教具

多媒体

教

学

目

标

1、情感态度与价值观：能在感受、体验影视音乐中，加深对音乐与其他姊妹艺术的认识，乐于参加演唱和欣赏活动，并对其产生继续学习的愿望。

2、过程与方法：在聆听《辛德勒的名单》、《眺望你的路途》、《伴随着你》的过程中体验音乐的情绪，感受乐曲的旋律特点，体会主题音乐在影片中的特点及作用。

3、知识与技能：了解什么是影视音乐及影视音乐的作用与特点。

教学

重点

让学生感受、体验音乐情绪，感受影视音乐的特点与作用。

教学

难点

通过聆听感受，体验影视主题歌及主题音乐的特点与作用。

教学内容

师生活动

达标

意图

教学用 具

导入新课

欣赏《辛德勒的名单》

欣赏《眺望你的路途》

欣赏《伴随着你》

课堂小结

师：我们一起来欣赏一段音乐。

欣赏动画片喜洋洋与灰太狼主题歌《别看我只是一只羊》

师：为什么我们这么多同学都会唱这首歌？

师生共同得出结论：这首歌传播广泛是因为我们在电视（或电影）经常看这部动画片。（板书：影视金曲   传播广泛）师导入新课：今天我们就一起走进影视音乐。

教师介绍，什么是影视音乐。

1、介绍美国电影《辛德勒的名单》，我们一起来欣赏《辛德勒的名单》主题音乐。

2、初听乐曲无视频音乐，感受乐曲的情绪。学生谈谈聆听感受。

3、看无声电影片段，对比有声电影，你觉得是有声电影还是无声电影好，为什么？师生共同讨论得出结论并板书：抒情  烘托画面情绪及气氛。

4、对比欣赏小提起、圆号、钢琴演奏的主题音乐的，边听边对照乐谱小声哼唱，感受这三段音乐的情感变化。

1、聆听法国电影《放牛班的春天》主题歌《眺望你的路途》，学生边听边猜猜影片内容。

2、结合学生的发言，教师介绍《放牛班的春天》故事内容。

3、看第二段视频，聆听音乐。这两段音乐旋律是否相同？电影片段相同吗？说明主题音乐有什么特点和作用？

这首主题歌在影片中共出现两次，第一次是作为画内音在片中出现，马修老师指挥孩子们演唱这首歌曲。第二次是作为片尾音乐出现，马修被迫离开学校，带着执意要跟他一起走得孤儿小佩皮诺，去寻求新的事业。（板书：概括内容）主题音乐不仅出现在片头或片尾，也会在影片不同场景中出现。

1、简要介绍动画电影《天空之城》

2、聆听《伴随着你》感受音乐情绪。

3、分别欣赏片头、片尾、片中不同表现形式的主题音乐《伴随着你》。学生交流，这几段音乐有哪些变化？说明主题音乐有什么特点和作用？

音乐片段有的完整，有的不完整——影视音乐结构灵活。

主题音乐的音乐情感和影片内容是统一的，在剧中是发展变化，贯穿始终的。（板书：结构灵活  结构贯穿）

1、学生交流学习收获。

2、教师小结：今天我们一起了解了影视音乐，希望大家以后在看电影或看电视是，能关注影视音乐，同时也希望同学们在课余时间多欣赏一些经典的影视音乐，开阔我们的视野，提高我们的审美能力。

激发学习兴趣，导入新课，学生感受影视音乐传播的广泛性这一特点。

了解什么是影视音乐

了解影片内容，帮助更好理解乐。

感受音乐情绪

通过对比初步体会影视主题音乐的作用。

感受音乐情感变化。

初步熟悉音乐，激发学生参与。

了解影片内容

引导学生探究主题音乐的特点。

了解影片容

感受音乐情感

引导学生继续探究主题音乐的特点与作用。

小结本课，激发学生继续关注和学习影视音乐。

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