自研自探环节

合作探究环节

展示提升·质疑评价环节

总结归纳环节

自学指导(self-study)

内容 学法 时间10'

互动(cooperation)

内容 形式 时间10'

展示方案(show)

内容 形式 时间20'

随堂笔记(notes)

成果记录 知识生成 同步演练

Step1.听读对话

自学指导：

1.先浏览一遍对话，用笔圈出你不会读的单词。

2.听读：（希望同学们能真正地做到手到、眼到、口到、心到。）

 1听第一遍录音，不读，感知每个单词的发音。

 2听第二遍录音，小声跟读，模仿他们说话的口气。

 3听第三遍录音，大声跟读，争取能正确的读。

Step2.品析对话

自学指导：

1.用横线画出课本对话中有关食物的单词并注明翻译。用波浪线画出餐具的单词并注明翻译。完成P.53对话下面的选择图片题并完成随堂笔记一。                                                                     

2.观察53页下方的图片，根据所学内容完成课本的补全句子，并完成随堂笔记二。

Step3.再读创作

请同学们自由、大声地朗读对话，并根据对话内容自创属于自己的小对话吧。

Come on!   Have a try!

Pair work

1.对子间就随堂笔记的内容评定等级。

2. 对子间分角色朗读对话，注意语音语调，可加入肢体语言。

Group work of Four

1.小组长带领组员大声朗读对话并翻译。

2.小组长带领组员结合随堂笔记二讨论写句子时应注意什么？

Teamwork of Eight

1.大组长带领组员交流所编对话，每组确定最佳对话。

2.大组长带领组员讨论本组的展示内容，形成统一的方案并进行分工预演。

展示单元一：超级朗诵会

针对对话，组员以多种方式进行分角色朗读。力争带动全班的学习氛围。

参考以下方法：

①个人带读句子，并解说句子的意思。

②分角色朗读对话，并发起挑战。

③组与组PK读。

④全班分角色朗读对话，要求不托音，有感情。

展示单元二：超级解说会

结合随堂笔记二讲解重点句型的用法及写句子时应注意什么？

展示单元三：超级模仿秀

我们能以多种形式展示自创的对话。

★展示要求：面向全体，声音洪亮，肢体语言丰富，表情自然大方。

随堂笔记一  (Match the words)

餐叉                  chicken

牛肉                  knife

 碗                    soup

鸡肉                  vegetables

 面条                  beef

 汤                    spoon

 勺子                  chopsticks

 蔬菜                  bowl

 筷子                  noodles

  刀                   fork

随堂笔记二

（Copy the sentences of the write part）。

In my soup,

 What would you like for dinner?                     Level:     

加油，你是最棒的！！

   Come on!   You are the best!