小学英语第五册《Module 7 Unit 1 He can't see.》教学设计

三明学院附小 余晓微

 

【课型描述】

    本课以“Dogs”为主线，讲述了狗在日常生活中是非常有用的,以及如何用can和can’t表达自己和他人能做和不能做的事情。通过学习本课让学生能够正确运用 She/He/They can...和She/He/They can’t...

【课时分配】一课时

【教材分析】

一．语言功能：用can 和can’t表达自己和他人能和不能做的事情。

二．教学目标：

（一）知识目标

1.学习目标语句This man is blind. He can’t see.

                  This girl is deaf. She can’t hear.

              

2.能听懂、会说、理解、认读本课单词：programme, blind, useful, hear, deaf,  firemen,    sausage

（二）能力目标

1能对自己或他人所能做的事和不能做的事进行描述；

2培养学生与人合作、与人交流，提高语言运用能力。

（三）情感目标

培养学生的爱心，使学生热爱动物，关心弱势群体。

 

三．教学重点和难点：

1.能听、说、读并正确使用单词programme, blind, useful, hear, deaf,  firemen,  hot ,  sausage

2.能用can 和can’t对自己或他人所能做的事和不能做的事进行描述

【学情分析】

本课的授课对象是五年级的学生，他们经过两年多的英语学习，已掌握了一定的语音、词汇、语法、话题表达等英语基础知识，具备了一定的听、说、读、写能力，形成了一定的综合语言运用能力。因此，教学中，应从学生已有的知识、能力、经验和兴趣出发，根据教学内容，采用灵活的教学方法，精心设计教学活动，促使学生在参与、实践、体验、合作与交流活动中学习、运用并掌握知识，进一步发展综合语言运用能力，稳定英语学习兴趣。

【教材内容分析】　　

以“Dogs”为主线，讲述了狗在日常生活中是非常有用的。以及如何用can和can’t表达人们能做和不能做的事情。　

一．学习任务：He/She/They  can't…

语言功能：用“can ”和“can’t”谈论能力

二．教学目标

(一)知识与能力目标：

1、学习目标语句：

This man is blind. He can’t see. Can we have a dog?

单词：programme, useful, blind, deaf, firemen, mum , sausage

2、能口头运用He can’t  see.这类语句表达某人没有的能力。

3、能识别单词programme, useful, blind, deaf, firemen, mum , sausage，并能书写单词your, dog。

（二）情感目标：

培养学生的爱心，使学生热爱动物，关心弱势群体。

【教学过程】

Step 1: Greeting

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Ms Yu.

Step 2: Warming-up

1.      Sing a song:  I can’t do it.

2.      出示任务 Today we will learn how to use “can” and

“can’t” and use what you can do to help people

around us.

3.    教师通过多媒体出示图片让学生说：He/She/They can…/can’t…

4.    出示三个明星照片，让生猜测他们能或者不能做的事。

5.    讨论自己能做或者不能做的事：I can  _______.But I can’t ______.

（设计意图是：复习巩固Can的句型，谈论能与不能。）

Step3: Presentation

教师出示某些人can’t不能做的事情。师：He can’t…/She can’t…/They can’t…的句型。让学生说出图片can’t的句子。

教师接着出示一张盲人的图片。指着图说：“This man  can’t see . He is blind ”。同样 的 方法教授“This girl is deaf.. She can′t hear. These firemen can’t find people. 由这三幅图引出： They need help.

T: Now let’s watch a TV programme. 图片展示TV programme的内容，请学生扮演TV presenter 介绍内容。

(1)Listen and answer the questions: Who help them?

(2) Listen and repeat

(3) Read by whole class.

Step4: Practice

1.    Look and say. ___________ can’t ______.  __________ helps _____.

2.    T: In some poor area, they can’t do somethings. They need help. Please help them.

3.    倡议：let’s make a better world, a world of love. 让我们的世界充满爱。

Step5: Homework

1.    Listen and repeat the text.

2.    Write a letter to your friend who needs help.

3. Do something for people who need help around us.

 

板书设计：              Module 7 Unit1 He can’t see.

 

                     He is blind.  He can’t see.

                     She is deaf.  She can’t hear.

                     These firemen can’t find people.

教学反思：

课堂的实践总是留下许多的遗憾，但是遗憾并不可怕，对我来说反倒是一个进步空间的距离设定。在评课中，我对本课进行了一下反思。

在教学中对自己感觉不满还需要加强的是：

1、在教授新知中学生学习的新知基础不够扎实，以致学生的积极性未被调动。

2、环节中的细节处理不够，包括板书示范性，幻灯片的小错误。3、时间控制不好，上课中的状态还是偏赶，教学中只重教学过程，没有很好的关注学生发展。

比较满意的部分是：

1、目标抓得比较明确，紧紧围绕can与can not

2、情感态度目标渗透课堂，但过于口号性

3、巩固环节重于新知识的运用。