儿童人际关系对于当今独生子女的家庭来说需要家长有意识的培养。大部分孩子在家受到父母和老人的宠爱，自私与霸道就是在这样的环境中蔓延孩子全身，当孩子用这样的思想走出家门和伙伴同学相处问题马上就会显现出来，不合群、闹变扭、受排挤现象在儿童人际关系中就常常出现，长此以往将造成孩子自卑的心理，影响孩子身心健康的发展，对孩子将来走向社会无疑是最大的障碍石。所以，培养孩子与人正确交往的好习惯是我们父母必须重视的问题。

 一、父母榜样的示范作用

        父母是孩子最好的老师，父母在家的一言一行都无形地影响着孩子的心灵。一个整天在家喋喋不休、议论别人是非的家长蔫能不培养出一个斤斤计较、心胸狭隘的孩子来呢？！一个人际交往广泛、热心助人的父母同时也会带动孩子交友的能力！

        以前由于不重视家庭教育自身的影响力，有时会把生活和工作中的不满情绪带到家里，或多或少对乐乐造成了一定的负面影响。慢慢接触家庭教育之后，发现只有自己先改变才能影响孩子：首先调整好自己的心态，对不如意的人和事看淡，做到心胸宽广；再次对家庭成员态度的改变，多感恩他们的付出，善待身边的老人；最后凡事不能要求过于完美，把这种完美的压力放下会发现自己身心都更加愉悦。孩子就是父母的一面镜子，从孩子身上可以找到自己很多不足的影子。

二、培养孩子豁达、开朗的性格

       豁达开朗的性格是孩子积极心态的表现，特别是男孩更应该拥有这种优良的品质。所以，平常生活不管是在家还是在外，父母都要引导孩子与人相处时应该互相尊重、互相帮助的良好品质。特别是现在很多孩子都是以自我为中心，在玩耍中经常看到别人的缺点却无视自己的不足，以至于频频发生矛盾，最后不欢而散。

       乐乐在性格上还算开朗，跟伙伴之间也能融洽相处。在三年级上学期经常会说班上哪个同学有什么缺点，会拿别人的缺点出来跟我议论，有时还偷偷把同学的不足告诉老师。每每这时我都会制止乐乐不要总评论同学的不足并引导乐乐：“每个人都有缺点和优点，一个人眼里总看到别人的缺点那我们脑子里装下的岂不都是垃圾？！这多么傻呀？！如果我们能把别人的优点都看在眼里记在心里，那得到的就是金灿灿的果实。你说你是想要垃圾还是果实？”乐乐说当然是果实好。“你看，你也有不足之处，如果哪个同学总把你做得不好的地方报告给老师，让老师批评你、惩罚你，你会不会喜欢这个同学？”“不会，我会很讨厌他。”“对呀！同样你打小报告之后那个被投诉的同学是不是也非常讨厌你？”“会！”“那你愿意做一个让别人讨厌的人吗？”“当然不愿意！”“对！我们都乐意做一个让大家欣赏的人，所以在做好自己的同时要懂得宽容和帮助别人！”通过一番引导，乐乐能认识到自己的行为是不妥当的，给孩子一些时间，平常生活中对孩子宽容大方的表现给予肯定，渐渐地相信孩子能明白做一个豁达，不随便议论别人是非的小伙子。

三、培养孩子与人正确交往的方法

      其实我们每一个孩子都希望能跟伙伴友好相处，尽情玩耍，可有时总是事与愿违，容易跟伙伴发生冲突和不快。这时就需要父母引导孩子与人交往的正确方法，韩老师在讲座中说到的：

1、认真倾听别人说话。引导孩子和别人说话时眼睛要专注对方，身体保持相对静止的姿态，认真倾听完话后再回答。倾听在乐乐身上一直就是弱项，以前和乐乐说话时没有注意培养孩子专注目光的对视，甚至有时乐乐在玩玩具时还和他谈论话题，汗颜这种不知不觉的错误给孩子语言表达和专注能力上造成了很大的影响。通过韩老师家庭教育知识的传授，现在我会有意识要求乐乐和家人谈论事情时要看着对方的眼睛并放下手中的东西。昨天乐乐和我说报兴趣班的事，边说边忘我地玩着手中的溜溜球：“妈妈，我们学校下个星期开始上看护课和兴趣班了，老师发了申请单要签字。”看着乐乐玩得正起劲我没有理睬他，马上乐乐又重新说了一句刚才的话，我仍然没有理睬，这时乐乐有些生气地收起溜溜球对我说：“妈妈，我和你说话你怎么不理我呢？”“我想回答但又不敢呀！怕影响你玩溜溜球，韩老师说过要让孩子玩得专注，家长不可以中断孩子正专注的游戏噢！”只见乐乐傻笑地用眼睛瞪着我，说明孩子接受到了我的信息，知趣地认真和我交谈报兴趣班的事项。

2、主动接触伙伴进行交流。说到主动交流我们很多家长都不善于与人主动交流，何况孩子呢！乐乐在主动和伙伴交往方面做得还算可以，毕竟孩子之间交流更简单，一两句话就可以开始游戏了。但进入社会的人际交流就复杂得多，记得上半年的一次社会实践活动——卖水，乐乐和几个伙伴就是不好意思去向路人推销手中的矿泉水，当是我很意外乐乐会有这样的表现，  但当我意识到应该示范给孩子看时发现自己也放不下面子去推销，最后还是在另一位家长的带领下孩子们才开始陆续推销，当看到乐乐卖出水后的成就感让我明白社会实践活动对孩子社会交往锻炼的意义！

3、养成礼貌用语的习惯。孩子的礼貌用语需要家庭良好的环境熏陶与教育，见到亲朋好友主动问好，受到别人帮助及时说“谢谢”，离开别人家向主人致谢并道别，不小心犯错及时说“对不起”等等都需要父母的榜样力量和有意识引导的作用。

4、与伙伴玩耍过程中互相关心、互相谅解，做一个受大家喜爱的孩子。乐乐一直是个乐于关心的热心人，在关心伙伴方面做得还可以。上周末和小区伙伴玩“老鼠偷油”的游戏时，有个一年级的孩子比较瘦小，偷油时被乐乐发现用力拉了一手，可能是由于用力太猛，眼看男孩马上要扑倒在地，乐乐慌忙用双手往回拖住了男孩，才幸免受伤，这一瞬间的动作被我尽收眼底，我想这应该是孩子心灵深处的反应吧！游戏结束后我不忘表扬乐乐关心爱护小伙伴的行为。至于谅解，乐乐也会和伙伴们发生口角，孩子在游戏中难免出现意见和冲突，这时就需要父母正确的引导，帮孩子分析事情的缘由，对伙伴们之间的不良行为谅解，及时引导孩子的看法和认知。

四、为孩子创造伙伴交往的机会

         回想自己小时候伙伴之间的交往非常自然，放学或周末到处都是成堆的儿童伙伴，童年在每天欢乐的笑声中度过。而如今经济发达的社会反而邻居们都形同陌路，有的孩子课余生活被兴趣班取代，有的父母怕自己的孩子学坏不让孩子自由玩耍，渐渐地孩子就习惯只跟父母交往的生活，融入不了同龄人的玩耍游戏中，这对孩子今后走向社会的交往能力将有很大的制约作用。

         在我的家庭中乐乐伙伴之间交往的机会还是有所欠缺，除了周末平时很少出来跟伙伴们玩。静心想想，还是没有把孩子从学业和兴趣班中解脱出来，单每天弹一个小时的琴就剥夺了孩子自由玩耍的时间。所以这学期我对乐乐钢琴方面的要求必须降下来，缓解孩子的压力，每天只要认真完成当天的任务就不做过多技术方面的要求，与其喋喋不休的要求还不如让孩子好好下楼玩儿，因为儿童之间人际交往给孩子带来的愉悦是我们父母所不能给予的，有时看见乐乐与伙伴们在小区里奔跑、游戏时酣畅淋漓的场景，想想这才是孩子需要的生活，这才是孩子快乐的童年！

        培养孩子与人正确交往的好习惯是孩子身心发展的需要，是孩子走向独立的必经之路，作为父母应该重视孩子人际交往的培养，让孩子在与人交往中养成良好的习惯。

课堂反转：对于乐乐和别人打招呼声音小，腼腆以及语言表达不豁达方面的不足，韩老师的指教给我豁然开朗的感觉：给孩子做有趣的示范，让孩子感觉到自己说话声音小给对方聆听造成的不便；通过情景式的演习游戏让孩子体验说话响亮清晰给别人美好的感觉，引导孩子从内心感受和体验到好习惯给自己带来的益处与帮助。感恩老师的教导，每一次学习都能得到新的感悟。