游戏来源

    一次饭前观看视频，刘谦表演的魔术便成了孩子们茶余饭后的热点话题，孩子们经常讨论着神奇的魔术表演，有的甚至跃跃欲试尝试着表演简单的魔术。根据大班幼儿各项能力的发展水平，我设计了本活动。活动主要涉及科学领域，在活动中使幼儿初步了解水的吸附力的作用，引导幼儿在通过各种方法尝试让小花转起来，通过探索对水的吸附力有直接的认识，并在整个活动中体验旋转带来的快乐，产生对科学操作活动的兴趣。

预期目标

　1．通过探究操作，体验旋转带来的快乐，产生对科学操作活动的兴趣。

　　2．锻炼动手操作能力，发展创造性思维。

图

片

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材料投放

用乒乓球剪的不同形状莲花、（半球形、月牙形、1/3球形）光滑的塑料垫板或盘子、水、小豆子等材料。

游戏玩法

先在垫板上放点水，把制作的莲花放在垫板上，缓缓左右倾斜垫板，莲花就会旋转。

l       游戏推进 一 ：

观察

分析

观察：活动过程中，孩子的表现比较积极都很喜欢玩。在玩的过程中朱睿琪开始没在垫板上加水，莲花一下子就掉下来，看到黄启诚加了水转的更快更稳于是也加了水，这下终于可以转了。通过探索操作幼儿知道垫板上没加水莲花容易掉下来，如果在垫板上放的水多些，莲花就转的越快，越稳。幼儿初步知道了水的粘附力。

分析：由于为幼儿提供了自主选择、自我探究、自我表达的机会，创造了较为宽松的学习环境，而且又能满足不同发展需要的孩子，能使幼儿通过自身积极主动的活动，激发他们探究的信心，获得成功的体验，让幼儿乐学、会学，促进了幼儿学习能力的发展。

调整

推进

（图片）

游戏后，为了激发幼儿探究的信心，体验旋转带来的快乐，产生对科学操作活动的兴趣。下次玩区域活动要增加难度，投放塑料小珠子或豆类，让幼儿在操作时把小豆子放在莲花中，从少到多比比看谁的最棒。

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l       游戏推进 二 ：

观察

分析

观察：活动过程中，幼儿都很投入在转莲花的游戏中，刚开始幼儿可能还不熟练莲花总是会掉下来，后来操作了一会儿渐渐上手了。黄可诺就往莲花里放入豆子，看豆子没掉下来就又放入一颗，渐渐越放越多。幼儿能够由少到多在莲花的中心放入豆子，并且在转莲花的过程中不让豆子掉出来。

分析：《纲要》中提出：在科学活动中，幼儿的科学教育重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论法进行探索活动。幼儿经过自己动手操作不断探索从中获得知识经验。

调整

推进

（图片）

随着幼儿游戏水平的提高，要及时进行补充、调整，根据幼儿的兴趣和需要，使投放的材料更具有针对性，更符合幼儿的发展水平。下次游戏让幼儿在已有的经验上，提高难度。一次用多个莲花来尝试。

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l       游戏推进 三 ：

观察

分析

观察：经过前两次的活动，幼儿对转莲花这个游戏越感兴趣，他们不再局限于单个探索。黄宇航进入活动区就开始玩了，见他第一个莲花转动平稳后又添加了直至5个，见莲花转动的较慢时，又往垫板上加水，由此能看出幼儿经过探索已经知道水的粘附力。

分析: 转莲花游戏十分有趣，孩子们享受了旋转带来的快乐，既锻炼了幼儿动手操作能力，又发展幼儿的创造性思维。在不断的游戏过程中，孩子们勇于挑战自己，不断地在超越自己。

调整

推进

（图片）

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