活动时间

  2014 年 12 月12 日（星期五）上午

活动地点

开发区中心幼儿园大（2）班

出席人员

欧燕钦 蔡榕芳 林梅烟  朱金霞 林建英 朱贞  陈惠钦 吴晋梅 陈美燕

李惠娴  林丽臻 薛志萍

活动主题

区域活动观察研讨

主持人

蔡榕芳

活动方式

观摩研讨

记录人

薛志萍

活

动

过

程

记

录

本次教研活动为区域活动的观摩研讨，在这一次活动的开展中，我投放的新材料是科学区操作材料《半个变一个》。活动前我让幼儿在半个变一个有初步的感性经验。即让幼儿在画有半个图案的卡片上，用镜子找到卡片上图案的对称边，感受物体的成像现象。所以这次活动的材料投放主要是在幼儿原有的基础上加大难度，提高幼儿的探索兴趣。活动中，我准备了两张藏宝图，让幼儿充满神秘感地进入主题，再让幼儿运用已有经验在藏宝图中找到有半个图案的物体，用镜子把半个变成一个，幼儿兴趣和挑战性都很高。

本次开放的区域活动有：

音乐区：《我是小麦霸》《星光舞台》《小狗抬轿》；美工区：《美丽的盘子》《海底奇观》《我会编》；操作区：《我会穿线板》《绑鞋带》《娃娃的辫子》  《夹豆子》；科学区：《半个变一个》 《小花找家》 《连接毛毛虫》《量一量》语言区：《木偶讲述》   《图书阅读乐》  《动物世界》  《认字卡》

建构区：《机器人》

同时在幼儿进区时，我对她们提了区规则并带着三个问题进区活动：

活

动

过

程

记

录

今天我玩的是哪个区的活动；我是怎么玩的？我的心情怎么样？

在幼儿游戏时，对幼儿进行了观察和指导，帮助能力弱的幼儿更好地进行活动。在游戏结束后，让幼儿带着三个问题进行评价自己的表现和作品。

研讨过程记录：

欧燕钦：在美工区的粘帖豆子中建议提供几个没有画图的空盘子，而且在幼儿的粘帖豆子中可以让幼儿有规律地进行粘帖，感受整洁的美。

蔡榕芳：教师的导入环节十分简明扼要，也很精彩，评价方面可建议多让幼儿自我评价，可评价自己的作品也可评价自己在哪个区中其他幼儿的表现情况。

林梅烟：教师准备的区域材料很充足，幼儿都能认真地进行活动，在建构区里可建议用地垫，让幼儿坐在地垫上进行活动，这样比在桌子上更好地进行操作。

林建英：教师教态亲切，声音柔和，对幼儿能细声细致地进行指导，值得学习。

林丽臻：建构区中的材料可多投放种类丰富，合适建构且卫生的废旧物品材料，如废箱子，旺仔牛奶瓶和一次性杯子等。

吴晋梅：语言区里的幼儿兴致不是很高，可能受布娃娃投放的干扰，教师可引导幼儿用布娃娃做为道具，进行角色表演。

活

动

过

程

记

录

陈美燕：语言区可投放些指偶，让幼儿进行游戏。

李惠娴：幼儿能够合理地规整材料，自由取放，但是柜子偏小，有些区的材料，如美工区，科学区的材料放在一起，感觉有些拥挤和杂乱。

朱贞：操作材料充足，丰富，但是在科学区中，数学操作的材料较丰富，探索研究的比较少，可适当平衡。

朱金霞：教具与材料准备充分，材料的投放有层次性，多样性，有效性。但是废旧物利用率不是很高。建议多采用低结构的材料。

陈惠钦：幼儿对今天新投放的材料很有兴趣，能认真探索并做记录，教师在准备材料的时候很细心，音乐区的幼儿表现力很强。建构区的主题太单一，大班可建议采取合作式的建构主题。

活

动

小

结

  通过本次活动的观摩与研讨，让我进一步对区域材料的投放以及环境的布置有了新的认识，同时也看到了自身的不足之处，如：环境布置方面：一学期内很少更换，补充和完善，也处于形式化和表面化，应与区域相结合，尽量做到让幼儿在墙面上操作。 材料投放方面：还是比较偏向高结构化，可适当投放低结构的材料和对废旧物品利用率的提高。教师的评价环节方面：交流分享简单化，教师说的太多，幼儿自我评价比较少。可让幼儿自己发现存在的问题，自己评价，能让这个环节更具有教育价值。