《感恩父母》主题班会教学反思

                                                          邱法兰

感恩教育，是我们生活中永恒的话题。现在的小学生大多是独生子女，从小被父母呵护，大部分不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待，从来不懂从父母的角度，去为父母想想，体谅父母生活的忙碌与劳累，于是他们渐渐远离了感动，忘却了感恩，以为父母的养育、老师的教诲和朋友的帮助都是理所当然的，有些甚至对父母老师的爱熟视无睹。

《感恩父母》主题班会主要是通过诵读古诗、体验孕妈妈的活动、表演小品和歌曲、看动画等形式，培养学生的感恩意识，感恩为自己的成长付出毕生心血的双亲，养成孝敬父母的高尚品德。

整节课以学生为主体，在老师的指导下，由学生自主主持课堂教学环节，首先是诵读《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”，使学生明白孝顺父母是中华民族自古以来的传统美德。

接着，学生观看了课前做的体验孕妈妈的辛苦的活动视频，然后由学生自己谈参加后的感受，通过切身体会感悟母亲的伟大。然后由学生表演小品《请吃一碗面》，通过这个故事进一步懂得母爱的平凡和伟大。紧接着由学生讲述《天亮了》这首歌背后的故事，在听这首歌的时候，学生都被感动了，有的还留下了感动的泪花，在生与死的一瞬间，父母总是把希望留给孩子，父母的爱是多么伟大。通过做手语操《感恩的心》和看动画《妈妈》，学生对父母的爱的感悟更深入了。最后，讨论自己怎么做才是孝顺父母，将课堂学习延伸到课外，引导学生从我做起，学会感恩。

当然，这节课也还有许多地方有待于改进和提高：

首先，整节课都是围绕着别人父母对孩子的爱在展开活动，如果能在古诗《游子吟》诵读之后，让学生谈谈自己的父母为自己做些什么事，从而启发学生从自己做起学会感恩，感恩父母的体会会更加深入，而不仅仅停留在表面。

其次，在班会课中，应该多采用学生自己的故事，更加能触动他们的心灵。比如，让学生写一封信给父母，表达感恩之情，这比老师说教或者讨论的效果要好。

凡事重在过程，同学们全面积极参与，本身就是出色的感恩教育。如果从这一点来讲，就是最大的成功和收获。这节班会课是学生学会感恩的开始，不能忽视班会课后续的教育过程，它是班级教育的进一步延续与发展。所以，在今后的德育教育中，还需创设更多的德育情境，让学生去感动，去体验，进而去感恩。从大处着眼，小处着手，开展真实有效的主题班会活动，才不会让主题班会浪得虚名。