辅导教师

王珍

辅导时间

9.4-11.30

辅导地点

一年级教室

辅导学生

陈杰 

学生存

在问题

陈杰同学由于在幼儿园就习惯很差，导致到一年级他也没有意识到学习的重要性。上课完全坐不住，经常要掉头说话，有时甚至趴桌子上睡觉，放学回家就是丢在家教机构，没有父母的陪伴，导致学习成绩较差，性格比较孤僻。平时练习作业的情况令人担忧，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕。

辅导

内容

1、培养良好的学习习惯和学数学信心

2、相关数学知识的辅导

3、跟他父母沟通，家访，让父母对孩子多一些关心，多一点爱护，让他充满安全感，投入学习中来。

辅 导

措 施

1、走近他，发现其闪光点，促其上进。

2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难。

3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用课间放学时间帮助他学习。

4、对他这种接受能力比较慢的同学，我都是用情景导入，或者联系生活的例子来调动他的积极性，只要是他问题答对了我都会给他小小的奖励，他的信心越来越大，越来越对我形成了信任。

辅导

效果

1、 性格变得开朗了些，下课会跟同学之间聊天交流

2、 上课愿意跟着我的节奏走了，慢慢的控制了自己的一些不良行为，也能高高的举起自己的小手回答问题

3、 成绩有所改变，在我的陪伴下，作业写字工整了些，虽然还赶不上一些认真的同学，但对于他是一个很大的进步。

4、 在平时的练习中，都能完成练习，有些理解困难的题目还是会错，但是简单的题目已经完全没有问题了

5、 在家跟父母关系也近了，能表达自己的想法了，他已经能从学困生的行列里走出来，变成中等生了。

辅导教师

王珍

辅导时间

9.8-11.30

辅导地点

一年级教室

辅导学生

刘思琪

学生存

在问题

刘思琪同学由于妈妈离家出走，爸爸对其不管不问，导致刘同学性格孤僻，每天都是愁眉不展，不说话，上课从来不主动回答问题。由于一年级的数学题目还需要家长的读题，他的特殊情况，没人给她读题，使得她的作业几乎每天都是完成不了的状态。心情自然就不好，上课总是无精打采，注意力不集中，总是一副很有心事的样子。由于课堂听课不认真，不专心，课后无人问津，导致每次练习都无从下手，很简单的问题都不能完成。

辅导

内容

1、 经过电话家访，还有到家家访跟爸爸聊了好多，从爸爸那边得到了改善，答应以后对孩子的家庭作业给与辅导，这对我来说真的很欣慰，总算是有人问了，孩子还小陪伴才是最重要，性格也是很关键的。

2、 每天跟他谈谈心，问问她的情况，从多方面关心她，给她温暖，让她信任我，让她充满安全感，投入学习中来。

3、利用课余时间，进行辅导。重点教给他必要的学习方法。努力提高他的基础知识水平，从而提高学习能力。

辅 导

措 施

1、走近他，发现其闪光点，促其上进。

2、经常和她谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难。

3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给她补习功课，多数利用课间放学时间帮助她学习。

4、安排学习成绩优秀、各方面表现较好的吴增淼同学为她的同桌，做他的榜样，让他学有榜样。

辅导

效果

1、 性格变得开朗了些，下课会跟同学之间聊天交流

2、 经过一段时间的努力，上课有时能集中注意力了，作业认真多了，基本能按时完成，学习的积极性有了明显提高，成绩也有了明显进步