音乐教案《幽静的山谷》（A班）

学情分析：

A班的六年级学生已经具备一定的感受和理解音乐、表现音乐的能力。前面的教学中已经涉及到过合唱教学，并且平时的教学中也有三度、五度、六度和声音程的积累经验。另外A班学生的主动参与性强，能积极参与音乐活动，音乐素养较好。

教学内容：《幽静的山谷》

教学目标：

1.通过欣赏、学唱《幽静的山谷》，感悟歌曲的美感和韵味，能有感情地来演唱歌曲，表现歌曲合唱声部的和谐，以及表达歌曲的情感和意境。

2.让学生对歌曲旋律演唱和分析，来体会此首合唱歌曲的特点；用边唱边聆听的方法来进一步提高对合唱歌曲中音准、和谐声音建立歌唱体验。

3.培养学生对旋律线的感觉，以及对歌曲的处理能力和方法。

教学重难点：

理解音乐作品内涵，准确地表现出音乐作品合唱的音准、声部的和谐、情感的表现。踊跃参与音乐教学中合作交流等活动。

教学准备：钢琴、课件

教学过程：

一、常规积累

1.听琴演唱音阶。

2.练习二部合唱音程。

二、歌曲教学

1．初听歌曲，说说歌曲的情绪是什么样的？

2.解释“幽静”的含义。观看ppt词意解释。

3.复听歌曲，再次感受，说说听后新的发现和感受。

4.听唱法学习高声部歌谱。学生跟琴，两小节一次演唱歌谱

5.再次跟唱高声部歌谱，带着解决呼吸以及弱起等问题。

6.填词演唱高声部，演唱中出现问题教师及时指出。

7.学生巩固演唱高声部。

8.听唱法演唱低声部歌谱。

9.低声部填词演唱。

10.尝试听高声部旋律，演唱低声部。

11.学生两个声部进行合作。

12.师生互动点评，学生在师生互动点评基础上，再一次进行合作。

（学生点评以后对问题的产生有一些清晰的认识，同时想出解决的办法，并且练一练，体验一下方法的可行性。）

13.歌曲处理：

（预设）a呼吸；b力度；c连与跳的对比；d一字多音。学生说到哪，抓住问题及时解决。

14.根据处理，再次演唱歌曲，用歌声表达歌曲所要表达的意境。

（根据歌曲的难点和学生的实际情况来设计教学环节，由浅入生、有梯度、有开放性的问题设计，既有点又有面）

三、拓展和小结

1.说一说本课的一些收获。

2.请学生收集一些跟山谷或者相关的歌曲资料，以便后面的学习。

四、小结，师生再见