新罗区名师培养对象优秀教学案例分析及点评

点评

者

对象名称

小学体育冷淑蓉名师工作室成员

学 校

龙岩市适中中心小学

姓  名

黄种波

学科

体育

职 称

小学一级教师

被

点评者

姓  名

蒋金虎

学科

体育

职 称

小学一级教师

授课类型

新授课

授课班级

五（1）

授课时间

2016-4-19

授课名称

蹲踞式起跑

                       内容（总800—1000字）

【案例描述】

课题：蹲踞式起跑

教学内容：1.主教材：蹲踞式起跑

2.辅助教材：“老鹰捉小鸡”

教学目标：

认知目标：让80%的学生知道蹲踞式起跑的基本动作方法，建立正确的运动表象。

技能目标：使大部分学生初步学会蹲踞式起跑技术，提高短跑成绩。

情感目标：培养学生克服困难、积极上进的优良品质，体念运动的魅力，积极参加体育锻炼，为终身体育打下扎实的基础。

教学重点：

前后摆臂、前脚掌着地。

教学难点：

上下肢协调配合，跑直线。

教学过程：

一：准备部分

（一）课堂常规

1.师生问好

2.检查服装及出勤人数，安排见习生。

3.安全教育：把尖锐物品等放到指定地点。

4.宣布课的内容和任务。

（二）愉悦热身：

热身操：

摆臂50次     

高抬腿50次

正压腿 4x8拍

二：学习提高部分

（一）蹲踞式起跑和原地摆臂动作

1、组织学生体验不同姿势起跑

2、讲解蹲踞式起跑的基本要领和动作技术要领。

3、要求学生自选蹲踞式起跑的方式。

4、不同角度作各种示范动作，让学生实践与理论结合的同时理解动作的真正含义。（二）30米快速跑

30米x3次

动作要领：起跑后，迅速加快速度，并保持正确姿势；前脚掌先着地，直线跑进，尽全力冲过终点线。

（三）追逐跑：“老鹰捉小鸡”

1.教师讲解游戏规则和方法。

2.教师带领学生做游戏。

3.宣布比赛结果，小结。

三：恢复整理部分

1.放松操。

2.集合讲评、小结。

3.布置作业，收拾器材。

4.师生再见。

场地：50米跑道 、发令旗2面、标志物4个、扩音机1台

【案例点评】

本节课是以蹲踞式起跑为教学内容，体现了“健康第一”的指导思想，教学目标明确具体，设计合理。本次课通过教授学生自主学习蹲踞式起跑，开发学生的思维、发展学生的体魄、激发学生的运动兴趣。能够在教师的提示下选择适合自己的起跑方式，提高自己的灵敏、柔韧、力量和速度。对个子比较低的同学来说在老师的指导下普遍选择接近式起跑姿势，但也有特例，身高较高，而对于下肢比例所占身高较少的同学也自觉的选择接近式起跑的姿势。对于身材比较匀称，身高一般的同学大都采用普通式蹲踞式起跑。对于身高较高的学生在教学过程中喜欢采用拉长式起跑姿势，但也有特例，身材矮小，但下肢比例所占身高教多的学生也偏爱于蹲踞式起跑姿势。

由于在教学过程学生对起跑姿势都有教系统的了解，在体念三种起跑姿势的过程中选择了适合自己的起跑姿势，体现了素质教育的开放性学习理念，对启迪学生的智慧、开发学生的想象力起到了良好的作用。

本节课采用启发式教学，采用提问的方式，逐步引导学生得出正确的答案，为蹲踞式起跑的各个亚类学习奠定了坚实的心理基础，在教学过程中真正做到了“不仅授之于鱼，而且授之于渔”的目的。学生采用了自主学习的学习方式，在轻松愉快的课堂氛围中探讨适合自己起跑的姿势，在学习中更进一步的了解自己，将自己所学的理论知识与实践有机的结合起来，最大限度的发挥自己的优势。在展示个性、发展思维的教学过程中，激发了学生学习的积极性。学生可根据自身的条件、能力和兴趣，自主选择不同的起跑姿势，促进学生创造性，从而提高了学生主观能动性，激发学生对体育锻炼的兴趣，鼓励学生自主探究，为学生提供发展的空间。课的组织结构合理、紧凑，使学生在紧张有序的教学氛围中学习，体会到体育课的价值。学生感受到在新课程改革的带动写体育与健康课程有了很大的变化，更有利于发展学生的心理和身体素质。