绘本与孩子自身的联结_小米乖乖儿

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绘本与孩子自身的联结

(2015-05-19 21:58:36)

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分类：小米阅读

我相信孩子小的时候，培养习惯很重要，一旦发现小米的坏习惯，我就想马上给他讲道理，立即纠正，可有时效果并不好。就比如前阵子动不动把手指放到嘴里，开始我很纳闷，这都六岁了，还啃手啊！后来想想可能是孩子下门牙松动，要换乳牙，牙床痒痒的缘故？我又瞪又批评他，可不见改观。

机会来了，我看到这本《坏习惯》，我们母子读了起来。

小熊妹妹刚上小学，她从幼儿园到现在，学到了好多本领。

妈妈：故事讲坏习惯，为什么先讲她各方面很棒呢？

小米：接下来就要讲她的缺点了吧？

妈妈：是的，说明小熊妹妹优点居多，缺点很少。另外也是一种讲故事方法，要说出缺点，先不说缺点，而是先讲优点，后提出缺点，这样讲故事的方法，让我们听故事的人印象深刻。

小熊妹妹和一些同学在紧张，专注的时候有些坏习惯。

妈妈：故事讲小熊妹妹的坏习惯，为什么还讲她的同学的坏习惯呢？

小米：好多孩子都有坏习惯，比如我也有，爱揉眼睛啥的。

小熊妹妹的坏习惯，给学习和生活带来了不方便。

妈妈：故事讲到，更糟糕，是和什么比，更糟糕，为什么说更糟糕？

小米：和前面指甲贴胶布比，别的动物们笑他更糟糕。他最怕的是别人笑话他，比不方便还糟。

小米盯着图看得很投入，我知道，在小熊妹妹身上，他看到了自己的影子。

妈妈打电话给奶奶，感谢送来的郁金香种子。

妈妈：故事讲小熊妹妹的坏习惯，为什么又讲妈妈给奶奶打电话呢？

小米：都没办法了，兴许奶奶有办法吧？

奶奶给了建议，可以先把奖励发给小熊妹妹，这样奖励在身上，时刻提醒她改正坏习惯，方法有效，坏习惯改正成功。

这样玩笑的结尾结束，故事就很幽默轻松。这样的故事，大家都喜欢读。

读完故事，我问米为啥有时啃手，米回答，有时候思考，忍不住就吃手了。我告诉他，病从口入，手每天干那么多事，容易碰到脏东西病菌。病菌就进入肚子，容易生病。人的坏习惯就是平时不注意，不改正，慢慢就养成了。

妈妈：为什么小树长到一定时候，要修剪？

小米：树枝太长，就不美了，要修剪成漂亮的树形。

妈妈：为了美观是一方面。有的树枝慢慢长歪了，就像是坏习惯，不修剪，这个坏习惯越长越大，最后成歪脖子树了。树干歪了，不能成材了，作用顶多就是当柴火取暖用，而长得直直的树木可以用来做家具等很多用途。这样的树木才发挥了它最大的价值。

小米：妈妈，我可不想当歪脖树。

在绘本阅读中，母子交流的过程，把孩子出现的问题一并讨论了，比单独的说教更让孩子接受，孩子都有同理心，他在绘本中看到故事中的角色出现的坏习惯，坏行为，并看到导致的后果，自居作用就会出现，会联想到自己，感同身受，触及内心，从而会有较好的效果。

我也从书中熊妈妈的做法中学到了：温柔地对待孩子；出现问题不急躁，和孩子一起面对，寻找办法；和爸爸教育理念不同时多沟通，想办法，少争吵……

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