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小米几乎不挑绘本，但有一点，绘本图案较丑陋、可怕，他会排斥，表示不想看这样的书。例如《不要让陌生人亲我》那套，当中有大人伸长舌头去亲小朋友的图面，画的确实让人不喜欢，我想这也是情节需要吧，第一遍我是安抚着小米读完的，后来我一提读这本，他就拒绝。

有几本绘本，近期反反复复让我读，堪称是“热爱”啊。

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一、     “朋友”主题的《敌人派》

讲了一个小男孩感觉和伙伴关系不好，把伙伴定义为敌人，智慧的爸爸想出了制作“敌人派”馅饼，终于让小男孩和伙伴转变为好朋友的故事。小米对这个“敌人派”的做法和成分充满了好奇，和我讨论，

小米：看着这红色小粒的馅儿，像是红豆啊？ “敌人派”表面条格样的是什么哪？是奶酪做的皮么?

妈妈：我看也像红豆馅儿，可是那个表面条格的是什么材料的还真不好猜？为什么做成条格形状哪？

小米：为了装饰呗！

二、“怪物”主题的《我要吃掉你》、《三个小怪物》、《五个小怪物》尤其是《我要吃掉你》，就像一个阅读群妈妈说的那样，孩子真是百看不厌。因为反反复复地看，小米对其中的小细节逐渐都观察出来，还能给我讲上一段，并提醒我，

小米：妈妈，你看大嘴鸦逃跑了，下面会出现什么情况？注意观察呀？

妈妈：会出现什么哪？

小米：你看，一只大眼睛，这是线索，巨嘴鱼的大眼睛，巨嘴鱼要出现了。

这个时候他主我辅，快乐地感受故事的内容。

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三“海盗”主题的《海盗兔子小亨利》、《救命啊，海盗》，

小米自小就特别喜欢关于“海盗”方面的故事。最近这两本，可以说是小米的大爱，阅读的重复率很高，我给他读过三遍之后，他想看的时候就自己翻看，尤其关注 “海盗”相关小细节：“骷髅头标志”、“木头假腿”、“铁钩手”、“眼罩”。

《海盗兔子小亨利》讲的是兔子亨利，与船上的海盗兔子与众不同，他只爱读书。当海盗们认为生活到了穷途末路的时候，是亨利教会了大家生活技能，重燃生活的动力与快乐。这本书不是简单的说教，而是通过趣味的故事告知我们一个真理：“书”带给人力量与智慧，能改变人的生活。

这本书有个BUG，还真让小米找到了，我读到“海盗船去过七大洋”，小米还特意去书上找相应的文字，当看到确实是“七大洋”。

小米疑惑的问：不是七大洲四大洋么？（“第一本百科全书科学”那本书和玩地球仪的时候小米掌握了七大洲四大洋）

我也纳闷：不能书印错啊，难道是夸张写法？（我习惯读前不看导读，以免误导自己的主观想法，读后再翻导读，验证下自己的理解和导读的差距在哪里）

和小米读完一遍，我就翻到了后面的导读，还真是故意留个错。我表扬了小米两点：

一、妈妈不如你，你对书的内容敢于挑错，存疑。以后的学习中，也应该有这种态度，妈妈、老师也不一定是对的，要敢于怀疑，因为人无完人。但是有个前提，自己的观点有足够的依据和把握。

二、知识就是一点点积累，装到自己的头脑里，等到需要用的时候，才能提取出来。说明你的小脑瓜已经装了好多智慧了。

《救命啊，海盗》是关于“海盗”的系列短故事。这本书极大的满足了小米对于“海盗”的各种好奇。他特别喜欢其中一个段落：利用风能转化为机械能等诸多小发明，比如，风能秋千，小米看得津津有味，还给我讲：我最喜欢这些发明了。这也是别人都喜欢喜羊羊，小米就喜欢灰太狼的理由，因为他认为灰太郎最聪明，是发明家。小米很崇拜发明家。

小米：妈妈，你说，为什么封皮上“救命啊，海盗！”这几个字是红色的，还这么大？

妈妈：让我想想，这是为什么哪？

小米：海盗来了，多可怕呀，所以写的字很大。红字，你不觉得像是海盗的眼光，目露凶光么？

妈妈：有些道理，我的理解是：图面上海盗旗是黑色的，书名这几个字用红色而且大，这样黑色背景下红字突出醒目，让人一下子就记住了书名。仁者见仁的想法，说明小米认真思考了。

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四、关于“想象“主题的《沙发地下藏着什么》，这本书，我觉得内容有点天马行空。佩服作者信马由缰，自由驰骋的想象。我个人不算喜欢。我给小米读完第一遍后，没有再翻，小米却反复地读，一边读一边自言自语：真搞笑。边翻还边乐。我问他为什么喜欢这本书，他说有趣，看着就想笑。就这一个理由，我想它应该是一本好书。

一天中最安静、最美好的时光就是亲子阅读，或是我们娘俩自顾自地读书。虽然有时感觉有点累，但还是坚持地很好！目前读书不追求数量，更看重质量了。陪吧，陪一程扶上马，到了孩子能在“书海”自主驰骋的时候，我们想陪，孩子还不愿意哪，也许那时我们还会有小小的失落感！所以，珍惜当下吧，妈妈和孩子一起阅读，一起感悟，一起成长！何乐而不为哪？