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最近小米的阅读量保持地不错,每晚我们亲子阅读大概一个小时,中间穿插提问、讨论,小米参与的程度逐渐加深。有时读完两本绘本,要花费一个多小时。春节期间我和小米共同休息了近两周,每天的阅读量都很大,有时我们读到有趣处乐得前仰后合,娘俩都很享受一起读书的美好时光(尽管我有时讲的嗓子冒烟)。我自己也忙里偷闲翻看了几本书。小米泡脚的时候,我拿本书放他膝盖上,他自己翻看。每晚睡前,他也习惯了要翻翻书才能躺下。奶奶总是提醒小米,玩会吧,别看坏了眼睛。米爸感慨,小米近期好像智力发育明显提高,爱思考,提的问题更有深度了,关心家人,有礼貌,懂事理。我心里暗喜,阅读效果慢慢显现了。看来阅读不仅利于理解力、分析力、表达力、归纳整合等诸多这些智商能力的提高,对孩子的道德培养、情商教育也是潜移默化的提升。
最大的发现是,小米能更多地把绘本阅读中的词汇生活化了。
记录一:
幼儿园要求元宵节每人制作一盏灯笼,我先勾画出方案,找到长圆筒形茶叶盒作为灯笼的骨架,告诉小米在骨架外贴上装饰,构成灯笼。听完我的意图,
小米:靠谱。
我心里一愣,最近家里没人说这个词呀?
我:你听谁说过靠谱?
小米:不是“谁在门外”里面说的么。
哦,我这才找到出处。发现彩纸不多了,但是基本够用。我念叨了一句,米爸说他可以下楼去买。
小米:不用出去买了。
我:为什么不想爸爸下楼买彩纸。
小米:爸爸才到家,都累了,你不是说够用么,还有,爸爸这几天肚子不舒服。
我对小米的做法表示了肯定,知道心疼爸爸,能体谅人,米爸也很欣慰。
和小米忙活了半个多小时,他画装饰,我贴,穿绳。一起体会成功后的喜悦。睡前,我问小米,对今天我们制作的灯笼有何评价(本来想让孩子对亲子手工有点感触,发表下感想)。
小米:我觉得今天的灯笼有点简陋,我想明年做个更复杂的。
我:我不会复杂的啊。
小米:上网查啊,还可以买本灯笼的书。
我:好吧,明年我一定做个有特色又漂亮的灯笼。
小米:那我就佩服你了。
嘿嘿,妈妈责任重大啊!
记录二:
有一天,小米做围棋作业,判断对错,我坐在旁边翻书。瞄了一眼,他把一个叉子画得特高,上下都顶着线框。
我:这个怎么写得这么高?
小米:象“威廉先生的圣诞树”一样,顶天立地呗。(写作业前刚读的“威廉先生的圣诞树”,这就开始应用了)
我教育他,老师要检查作业,我们写作业就要认真,字迹工整,否则就是不尊重老师,你知道该如何做了吧。小米乖乖地修改了。
记录三:
上周六晚,小米自己翻看“美丽的海洋”,米爸就提到上次去海洋馆都是一年前的事了,小米就说,我要去海洋馆。好吧,天气不好,去室内看看也不错。周日我们一家直奔海洋馆,爷爷奶奶也想再去转转,考虑两人可以半票,我就让他们带着小米进去了(如果我要买全票进去,他们肯定就不进去了,我本意是想进去,我们娘俩可以针对海洋生物有点互动话题,好吧,以后机会多的是)。难得有不带孩子的空闲时光,自己反而不知道干点什么,于是就在动物园转悠,一边散步,一边慢慢等待小米出来。小米出来了,看得很尽兴,和我讲看到的海洋生物:海豚表演精彩极了,五颜六色的水母,带翅膀的大鱼,真壮观啊!问我干什么了?我说去看了北极熊,老虎,大象,米也要求去看,当看到老虎时,我说这老虎太瘦了,小米说,瘦得皮包骨头,我头脑快速飞转,想到长颈鹿杰拉德那本书说过,自言自语道,哪本书里有皮包骨头的词?小米慢悠悠地答道,“噼里啪啦打屁股”和“两只羊的故事”,我有印象小米问过皮包骨头是什么意思,但是出自哪本不记得了,回家后,我翻看了下,小米说的正确。“两只羊的故事”看了好多次,能记得也正常,“噼里啪啦打屁股“好多天以前看的,仅看了一次,估计孩子对这个词儿比较感兴趣吧。
记录四:
昨晚临睡前,我躺在小米旁边,看他翻身,没有短时间入睡的意思。
我:大家最喜欢和班里哪个男孩子玩呀?
小米:当然是大名鼎鼎的我了。
我笑,真不谦虚。
我:今天有什么事想告诉妈妈么?
小米:小谷总惹我(小米说过,小谷总是推他一下,打他一下就跑,小米追不上,但这不影响两个孩子总在一起玩,他们是班里的好朋友),今天用手掐我的手背,我一记重拳,打他肚子上了。
我愣了一下,小米几乎不主动攻击。
我:然后呢?
小米:然后他就哭了,我告诉老师了,他先动手的。但是小谷只是哭了一会,又来找我玩了,他不敢离我太近,怕我还打他吧。
我:原来他打你,你没还手,今天怎么还击了?
小米:我忍无可忍了,爸爸告诉我可以以牙还牙,教训他一次,他后来没惹我,这招还真好使。
想着孩子的事情还是他们自己处理吧,又想尽快让小米入睡,我就没有开口。不过这个“忍无可忍”,“以牙还牙”,用的还是比较准确。
我心里暖暖的,陪伴小米阅读以来,孩子口语中经常使用书面语言,最近绘本词汇生活化渐多、比较准确,理解,表达都逐渐提升。相信我们只要坚持养育好“亲子阅读”这棵小树苗,总有一天它会枝繁叶茂,开花结果,成为一处风景,并带给我们一个又一个惊喜......
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