创设审美环境，营造浓厚氛围

该园坚持从幼儿的兴趣、需要出发，与孩子们共同设计他们所喜爱的活动环境，充分发挥其隐性的教育作用。在环境创设过程中注重幼儿的参与，师生一起商量、共同制作，使幼儿成为环境的主人，让每一个角落都育人、每一面墙壁都说话，使环境起到“润物细无声”的教育作用，让幼儿在这个全方位开放的立体型环境中，随时随处都能发现美、欣赏美、表现美，通过眼、耳、口、鼻手脑协调作用、产生新的喜悦，获得新的发展。

挖掘美育元素，彰显办园特色

一是依托课题，提升素养。该园积极开展美术课题研究，把课题研究作为发展契机，不断促进教师科研素养提升和幼儿能力发展，以《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，推进特色课程的落实。以美术特色活动为切入点，以创意美术为载体，提供适宜的事物让幼儿观察、参与、体验和感受各种美的机会。二是借助区域，发展特色。创设班级区域、公共区域（写生区、陶艺吧）和功能室的小组活动来开展美术特色活动。在区域活动开展过程中，教师在幼儿体验探索多种材料的同时，鼓励和支持幼儿根据自己的经验大胆创作，培养幼儿的表现能力，并通过大胆创造、自由表达、快乐分享、审美互动等环节，让幼儿在童趣世界里自主学习、快乐成长。三是巧用作品，激发兴趣。鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。在公共区域、班级区角、班级主题环境对幼儿创作的作品加以巧用，让幼儿在欣赏作品中获得愉悦感、自信心，延续其创作的热情。