《民族团结》教学反思

《民族团结》出自初中历史（人教版）八年级下册第四单元第十一课，主要介绍新中国成立后的民族政策和各民族地区经济、文化发展情况。它不仅是本课的重点，同时也为本单元《民族团结与祖国统一》后两课“香港和澳门的回归”、“海峡两岸的交往”的学习奠定了基础。

这一课前前后后在两个班已经上了三遍，每上完一遍就会发现新的问题。

针对初中八年级学生，他们正处于活泼好动的成长阶段，好奇心强，但缺乏自主学习的习惯，尤其对文字、理性的东西不敢兴趣。因此为了激发学生的学习兴趣，我精心制作了一个多媒体课件，集声色图像为一体，尤其是一些视频、歌曲在教学过程中的应用，学生立马主动地投入到了学习中。

本节课的教学重点是民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。针对这些教学内容我组织学生进行小组探究式的学习方法，让他们自己阅读书本内容，自己找出答案。而本课的难点是我国政府实行民族区域自治的原因。为了更好地让学生理解，我通过结合生活实际补充大量的生动的图文信息帮助学生了解我国如何实行民族共同发展的政策。

整堂课收到的效果我还是比较满意的。学生基本积极地配合，学习热情十分高涨。实现了新课改以学生为主体，教师主导的教学理念。基本上达到了预期效果。但是由于学生的基础薄弱，有些知识点掌握的不太扎实，关于中国古代史和近代史的内容有遗忘或不熟悉的地方。因此，在讲解我国实行民族区域自治政策的原因时，设置的部分问题有些难度，导致学生无法深刻理解。历史教学是个延续的过程，因此针对教学过程中出现的这一类问题，我们不能忽视平时教学过程中对旧有的知识点的回顾，在讲解新课的过程中实现知识的迁移，一边帮助学生巩固学过的知识，一边讲授新课，帮助学生形成良好的历史思维能力，将古今中外很好的结合起来，从而培养他们全面的分析历史问题的能力。

教学也许就是种反复的过程，只有在反复中才不断地发现问题，然后不断地改进，不断地进步。这就要求我们需要更多的投入到历史教学中，做一名学习型教师，然后不断进步，不断提高。

                            第18期顶岗实习南宫巨鹿分队  南宫实验中学  历史  李红霞