试卷讲评说课稿

《九年级上册物理期中模拟试卷》

旬阳县城关一中  徐悟

说课内容：《九年级上册物理期中模拟试卷》试卷讲评，从教材分析、教法设计、学法指导、教学程序四个方面进行说明。

一、教材分析

1、考查内容：根据教学进度，本次测试范围是苏科版物理教材九年级上册第十一章至第十三章第二节，是力、热、电学综合试卷，难度较大。

2、学情分析：九年级学生已经经过多次物理测试及试卷讲评，已有一定测试能力和技巧，以及试卷纠错和分析能力，不过学生在进行试卷讲评时习惯依赖教师的讲授而被动的改正，如何使学生在试卷讲评过程中成为主体，是本节课需要解决的问题。本次测试是按教学进度随堂进行，且时间在本校运动会期间，学生思想不够重视，知识遗忘较多，在试卷讲评过程中也有一定难度。

3、教学目标（依据《课程标准》与教材内容）

知识与技能：

（1）掌握本次测试所包含的基础知识，会运用知识解决相关的简单问题。

（2）会总结解决物理问题的方法和技巧。

过程和方法：

（1）经历自主改错和小组合作的过程，提高学生的总结、分析能力。

（2）通过学生讨论讲解试题难点，提高学生的语言表达能力和物理科学素养。

情感态度和价值观：

培养学生的团队合作意识和敢于质疑、敢于挑战的科学态度。

4、教学重点：（依据教学目标）

学生难题的汇集和讲解。

教学难点：（依据学生认知特点）

使学生在试卷讲评过程中成为主体。

二、教法设计

本节课以学为主，因学论教，使学生成为主体。依据《课程标准》和教学目标，主要采用的教学方法有自主探究法、讨论法，结合归纳法、练习法、问题诱导法等多种教学方法。主要体现以下几个特点：

1、采用“问题诱导、自主探究”的教学模式，使学生真正成为课堂的主人。

2、采用多元化的评价方式。

3、创设轻松、和谐的教学氛围。

三、学法指导

依据《课程标准》，结合学生实际情况，本节课的学法确定为自主、合作、探究学习。首先由学生自主改错和小组合作纠错，提高学生的总结、分析能力，统计各个小组疑难问题后，再组织学生分析、讨论解决疑难问题、总结解题技巧和方法，提高学生的语言表达能力和物理科学素养，经过巩固训练，最后学生自己总结本次测试得失，为以后的测试奠定基础。

四、教学程序

1、考况介绍。

通过简单的测试情况介绍和出示光荣榜，提高学生的学习兴趣。

2、自主纠错，小组合作，难题统计。

提高学生的总结、分析能力。

3、合作探究。

提高学生的语言表达能力和物理科学素养。

4、巩固训练。

加深学生学习方法的掌握。

5、考后反思。

为以后的测试奠定基础。