我是整理小能手

                                曙光小学  姜爱华    

教学目标：

1.让学生感受到爱整洁会整理学习用品的必要性，有自己整理东西的愿望。

2. 初步培养和掌握分类，有序整理学习用品的方法与思维品质。

3.促进学生养成爱整洁的良好生活习惯。

重点难点：

让全体学生养成爱整洁会整理学习用品的好习惯。

教学准备：

课件，收获卡，一个整洁的书包和一个杂乱的书包

教学过程：

一、导入

1.老师的眼睛就像照相机，记录下了同学们平时的许多事情，我们来看两个这样的镜头：（出示两组镜头）镜头一：一学生没带语文书和作业，家长急忙送来。镜头二：一学生很不好意思的向老师介绍他家的书写台。（书写台上很乱）

2.你想对这两个同学说什么？（生答）

师总结：大家希望他们能爱整洁，会整理自己的东西。

3.板书课题：爱整洁，会整理

二、体验整理好学习用品很方便

1.小游戏：找铅笔

老师带来了两个书包，比比谁能快速帮老师找出一支铅笔。

2请两位同学分别在老师准备的书包里找铅笔。

找得慢的同学说说原因：书包乱；摆放没规律不整洁。

请另一同学说找得快的原因：书包整洁，摆放整齐

3.师小结：整洁的书包里找东西很方便。

三、探讨怎样整理

1.说说自己平时是怎样整理书包的？

2.指名帮助整理乱的书包。

3.学生交流，探讨方法。

教师总结要先分类，大的书本放一起，小的书本放一起，再按从大到小的顺序有序地放进书包。（板书：分类，有序）

4.动手操作：谁是整理书包的小能手？

全体同学动手自己整理自己的书包。

5.教师请出三个整理得又快又好的同学进行点评，其他同学互相检查。

6.师：看到同学们把自己的书包整理得这样整洁，老师送给大家一首儿歌。

出示小儿歌《我有一双灵巧的手》，师拍手领诵。

四、探讨整理学习用品的小窍门

1.师：书包整理好了，请大家把它放进抽屉。

说说你在摆放书包时遇到了什么困难。

2.商讨解决的好方法

3.教师出示整理的小窍门

4.课件展示一个小朋友整理自己的房间

师：看到整洁的房间，我们都觉得高兴。你今天回家想做什么？

5.撰写收获卡

今天，我用自己的小手整理了书包。看到整洁的课桌，我感到很快乐。我还知道了（明白了，发现了）————————————————————————————。

6.请几位同学读一读自己的收获卡。

五、教师总结，提出希望

老师送给同学们几句话：（课件出示）

播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。

好习惯成就好人生！

老师希望同学们从小小的行为开始，养成良好的习惯，将来拥有美好的人生！