聚焦群文阅读  绽放课堂精彩

——李建荣市区两级名师工作室开展群文阅读课堂教学课例研讨活动

缤纷四月，微风徐徐暖人心，风光无限美如梦。成都市李建荣名师工作室第二组的老师们齐聚北新实验小学，进行了一次愉快的语文群文阅读课堂教学课例研讨之旅，拉开了国家级课题子课题“核心素养视野下小学中段群文阅读教学策略研究”在课堂落地生根的帷幕。

   此次活动分听课和议课两个环节。易汇慧老师、宋雨芯老师、曾小英老师、陈瑜老师分别献上了一堂精彩纷呈的语文群文阅读研讨课。

活动中，四位教师围绕议题，指导学生运用“浏览、默读、批读、诵读”等方法进行多文本阅读，培养学生筛选、归纳、概括、比对，获取多文本所包含的丰富信息和情感的能力。

易汇慧老师执教的议题是“故事中的小伙伴”。易老师带着孩子们阅读多篇文本，了解了四个故事中的“小伙伴”，感知他们的性格特点。然后，自主提取信息，概括展现性格特点的典型事例。再在小组比较阅读中统整信息，知道可以运用多种方式塑造人物形象。最后，学生模仿创编，制作“人物名片”。

陈瑜老师以“有意思的观察”为主线，带来了一堂有意思的群文阅读课。学生阅读多篇文本，围绕“观察对象、地点、方式、角度”自主提取信息。然后，在比较阅读中统整信息，知道有多种观察方法和角度，明确要依据观察对象确定观察重点。在文本阅读和思考、交流中，体会“观察”带来的美的感受，激励学生观察的兴趣。最后，制作观察卡片，培养学生观察的习惯。

宋雨芯老师执教议题为“童年趣事，趣味何在？”几篇趣味盎然的文本，围绕“活动之趣、游戏之趣、自然之趣”展开，吸引学生阅读、探究。在多文本阅读中，对比联系，梳理童年趣事及表达的情感。同时，在小组合作探究中品味不同作者笔下不同的“童年趣事”，了解几种写童年趣事的方法。最后，书写自己的“童年趣事”。

曾小英老师以“概括段意有方法”为议题，带着小组同学通过合作学习《花钟》，概括每一段的段意，初步了解概括一段话的方法。接着，自主阅读《美丽的南沙群岛》《石榴》《太阳》三篇文本，找出文章的中心句，用以概括该段的段意。最后，指定相关段落，运用学到的概括方法概括段意。

课后，四位老师和听课老师进行深入研讨。在肯定这四节课成功的同时，大家围绕群文读本的设计、语文要素的落实、课堂教学环节的处理等方面进行反思，为下一次的课例研讨做充分准备。

群文阅读，撒播知识和道德的种子，培养比对和思辨的能力，收获智慧和崇高的精神。我们愿意成为一个真正的阅读者，成为学生阅读的领路人。丰盈他们的人生，让群文阅读为他们的精神成长打下真善美的基石。路在脚下，你我共同努力吧！

（宋雨芯）