一、停教不停学，加强线上研修

2020年2月28日下午1:30，根据领衔人上期末在工作室总结活动时强调“五个一”活动要求，李建荣两级名师工作室成员利用“腾讯会议”进行“一月一约读”在线交流，本月研读领衔人李建荣老师著述《交际语境下的语文教育》。

2020年3月28日，全体工作室成员在线交流《谈一线教师的教育科研》读书感受。

2020年4月9日，在全国上下共同抗疫的最后关头，工作室的部分老师利用居家学习的时间，共同观摩了郑州市教育科学研究所研究员石毅老师“中小学教育科研课题结项报告的撰写”在线直播讲座。

2020年4月25日七点半李建荣两级名师工作室成员相聚线上，共同学习华东师范大学闫寒冰教授在线讲座《“后疫情时代”教师如何快速成长》。

2020年5月8日19点30分，西南大学教育学部副部长，博士生导师，义务教育课标修订综合组、方案组成员于泽元教授的讲座《新课标、新教材背景下群文阅读的价值意义》如期开讲。李建荣两级名师工作室全体成员相聚线上，共同学习。

2020年5月13日19:00，李建荣市区两级名师工作室成员在导师李建荣老师的带领下在线开启了《如何阅读一本书》的幸福之旅。

5月27日晚上7点半，李建荣两级名师工作室成员进行在线学习，收看人民教育出版社编审王林的讲座“统编教材视野下的整本书阅读”。这次讲座从“为什么提倡整本书阅读”“如何为孩子推荐合适的书”“整本书阅读应如何教学”“如何进行图书馆建设”四个方面进行了系统而深入的讲解，使老师们感到本次学习收获满满，干货多多。

2020年5月30日，李建荣两级名师工作室全体成员分享了5月共读书籍《你就是孩子最好的玩具》读后感悟。这是一本关于亲子教育的书籍，如何创建良好的亲子关系，实现父母与孩子的有效沟通，书中给我们提供了独到的思路，给予孩子温柔的指引，即开展“情感引导式教育”是培养孩子的关键密码。

    6月5日晚7点，李建荣两级名师工作室全体成员在线聆听了著名儿童文学家、北京大学中文系教授、统编《语文》教材主编曹文轩老师关于“写作的意义和方法”讲座。曹老师从自己的写作经历出发，列举了很多事例为我们深入浅出地谈了他对写作的看法、写作很重要，得出了“写作不难”的结论。

2020年6月24日，李建荣两级名师工作室群文阅读课题小组成员认真收听了四川省教科院组织的全国教育科学“十三五”规划课题“基于大规模推广的群文阅读理论与实践深化研究”第二批子课题研究工作线上培训。

阅读是一个终身的话题，作为一线教师的我们如何指导学生深度阅读，促进学生表达能力的提升。2020年8月24日下午2点，李建荣老师携两级名师工作室成员邀请资深媒体人、《作文与考试》杂志主编刘世国老师做在线专题讲座。在讲座中，刘老师提出了“读书救命”的观点，把近几年新技术发展到了一个突飞猛进的地步，技术霸权已经形成，人的精神被碎片化，他建议要让孩子阅读整本的书，要还原孩子一个相对完整的精神世界。他认为读书本身就是救命，是一个整合的过程，是恢复人类的整体尊严与生命的。

为进一步深化群文阅读理论与实践研究，交流群文阅读教学经验，探索群文阅读教学途径，李建荣两级名师工作室成员于2020年10月10日下午3点通过腾讯视频会议，在线开展了“群文阅读教学研讨”活动，主要围绕统编教材背景下的群文阅读教学课程化开展交流。

2020年10月22日，成都市李建荣名师工作室开展十月专题研修《四轮驱动，提升学生语文课堂学习效能》。成员们一致认为：提升学生语文课堂教学效能必须坚持以人为本，以学生为本，以学生的发展为本，把学生放在中心位置。要实现以学习者为中心，必须尊重学生的发展规律，给孩子们时间和空间自主学习和表达，让他们乘上想学、会学、善学、恒学的四轮战车，在提升学生语文课堂教学效能的道路上勇往直前。

2020年11月至12月近两个月时间，工作室五个组在组长、主研人员带领下，按照领衔人具体要求组织组员对《群文阅读读本》的议题、文本选择、问题设计进行多次、反复研讨，其间，在线研讨、修改稿子至少十余遍。

2020年12月14-18日每晚8点开始，李建荣组织工作室成员连续一周进行在线指导，主要针对《群文阅读读本》的议题、文本和问题设计等作更高层次、更高要求的逐篇稿子、逐组文本的修改指导，大大提升了全体成员对群文，尤其是对《读本》编辑的清晰认识，为下学期的课堂教学策略研究作了很好的前期准备。

二、加强线下研修

2020年5月19日在成华小学新华校区，四川省特级教师李建荣带领他领衔的市区两级名师工作室部分成员进行了群文阅读教学研讨活动。本次活动围绕群文阅读教学展开研讨。

 2020年9月24日，金秋九月，丹桂飘香，李建荣两级名师工作室的成员们在阔别几个月后，再次欢聚于成华小学新华校区开展学习交流活动。李老师聚焦工作室正在研究的省级子课题《核心素养视野下小学中段群文阅读教学策略研究》，以要开展好研究，就得参与读本设计、读本教学设计、读本教学评价等系统工作。并着重以第一阶段任务——“如何编写读本”为主要内容，从议题选定、精选文本、问题设计三个方面给大家作了专题培训。

为扎实推进群文阅读教学研究工作，形成符合群文阅读理念的课堂教学的目标要求、基本思路，李建荣两级名师工作室于2020年10月16日上午在电子科大附小开展了以课例为载体的三年级群文阅读教学专项研讨活动。参加今天活动的还有锦汇东城小学3位老师、嘉祥成华2位老师、山西大同御东一小4位老师和电子科大附小的老师。

为进一步探索和扎实推进群文阅读教学及研究工作，及时交流和推广群文阅读教学实践研究中的新经验，形成符合群文阅读理念的课堂教学思路、方法，2020年 10月19日上午9点，李建荣市区两级名师工作室与成都市罗良建名师工作室在电子科大附小举行了群文阅读联合研讨活动。参加活动的还有阿坝州名优骨干教师。罗老师和李老师的讲解、指导，让参与此次研讨活动的老师们更加清楚群文阅读对提升学生核心素养的重要性，也认识到群文阅读教学要认真回答好五个问题，即：“为什么读”“用什么读”“读什么”“怎么读”“读得怎么样”，这样群文阅读意义建构的线才更明晰，学生素养提升才落得扎实。

三、加强课题研究，促进专业成长

为努力做好四川省教科院群文阅读课题子课题研究工作，2020年6月24日，李建荣两级名师工作室群文阅读课题小组成员认真收听了四川省教科院组织的全国教育科学“十三五”规划课题“基于大规模推广的群文阅读理论与实践深化研究”第二批子课题研究工作线上培训。

2020年10月27日晚8点通过腾讯视频会议，在线商议了“核心素养视野下的小学中段群文阅读教学策略研究”开题筹备会。首先，李建荣老师就工作室近期研究工作进行总结和布置，就下阶段工作提出了建议，精选文本时，要注重“适量”，强调“异质”，要做到“经典”。

2020年11月12日，李建荣市区两级名师工作室成员在领衔人李建荣老师组织下，汇聚到成华小学参加全国教育科学“十三五”规划课题“基于大规模推广的群文阅读理论与实践深化研究”第二批子课题——“核心素养视野下小学中段群文阅读教学策略研究课题”开题会。莅临本次开题会的专家有四川师范大学写作与思维研究所所长马正平教授，四川省特级教师、四川省教科院小学语文教研员刘晓军老师，成都市教科院教师发展研究所所袁文长老师，成都市成华区教科院教育改革发展研究所所长孙倩老师和成都市成华区教科院小学语文教研员叶旭老师。李建荣两级名师工作室全体成员参加会议，成华小学科研组长、成都市锦汇东城小学部分老师以及李建荣老师结对帮扶的徒弟等参加了会议。这次开题会，让课题组成员更加明晰了课题研究的方向和目标，相信在领衔人李老师的带领下，在各位专家的耐心指导下，课题组成员定能不负所望，做出有价值的研究。