《想吃苹果的鼠小弟》教学实录

成华区李建荣名师工作室  叶春艳(成华小学)

教材分析：    《想吃苹果的鼠小弟》取材平凡朴实，构思别具匠心，生动又不失内涵。让孩子在生动有趣的故事中，潜移默化地受到启发。图画以黑白色为主，素描式的绘画风格，画面上只有鼠小弟和它的动物伙伴，简单干净却又不失生动。画面上鼠小弟和伙伴们的神态十分形象地描绘出了他们的心理活动和故事情节的发展。每一页的文字只有简单的一两句，多采用反复歌咏式的对话，简单朴直。这本书的故事情节和逻辑都不复杂，足以让一年级的孩子理解、喜欢。“绘本阅读”这一课程的实施理念是：让儿童快乐地阅读，在阅读中获得快乐.因此，在活动中我们应遵循“自主、开放、互动、发展”原则，把观察、思考的空间留给幼儿，让他们有足够的时间来品味故事，让他们的体验和感受经过时间沉淀，再慢慢地转化为知识和技能。

学情分析：本班孩子非常喜欢听故事，本期教师已为他们讲述了二十多个绘本故事，大部分孩子回家能给家长讲述，但讲得不够精彩。

一、目标：
1、读懂绘本故事，激发对绘本的阅读兴趣。
2、读懂鼠小弟与海狮的合作精神，体验朋友间分享的快乐。
3、自己会讲述《爱吃苹果的鼠小弟》
二、教学过程

师：小朋友喜欢听叶老师讲故事吗？

生：喜欢。

师：开学到现在，老师已经给大家讲了好多故事了，还记得一些吗？

生汇报。

…………

师：今天，叶老师又给大家带来了一个有趣的绘本故事，他的名字叫《想吃苹果的鼠小弟》，想听吗？生：想！

读绘本故事首先要从仔细读封面开始，仔细看，你看见了什么？（出示封面生观察）

师：（幻灯）有一天，鼠小弟出去玩，看到一棵高高的苹果树，树上结了好多大大的红苹果，他仰着头，‘1、2、……’（孩子们一起数起来）鼠小弟真想吃到这红红的苹果啊，可是树太高了，鼠小弟又太小了，他会怎么做呢？”

生： 我去找个梯子，把苹果摘下来。

生：我会请长颈鹿帮忙，因为他的脖子很长。

生：我会请小猴子来，让猴子爬上树摘一个。

生：我会请大象来帮忙，因为大象有长鼻子。

生：……

师：就在小老鼠着急想办法的时候——（幻灯）（来了一只小鸟，拿了一个苹果）

师： 小鸟怎么拿到苹果的呢？

生：小鸟飞上去，就拿到了。

师： 鼠小弟看到小鸟拿走了一个苹果，他会怎么想，怎么做呢？

生：鼠小弟会说：“小鸟，请你帮我拿一个吧。”

师： “唉，真可惜啊，鼠小弟太小了，小鸟又飞得太快了，小鸟没听见飞走了，那怎么办呢？”

生：我也来飞上去吧？

师：模仿鼠小弟的动作表情： “鼠小弟拍打着小胳膊，飞啊飞啊，可是只能离开地面一点点儿，然后，‘咚’就掉下来了，唉，要是我也有翅膀——”

生：——就好了！（孩子们一边看着图画，一边做着动作，嘴里还跟着我的叙述也在讲着。）

师：小鸟飞走了，鼠小弟又飞不起来，哎，那怎么办呀？

（幻灯）：这时候来了一只猴子，拿了一个苹果。猴子怎么拿到苹果的呀？生：猴子爬上去的。

师：鼠小弟看见了，会怎么说呢？

生：猴子请你帮我也摘一个苹果，好吗？

师：多么有礼貌的鼠小弟啊，可是猴子在树顶上，拿到苹果一跳跳到别的树上去了，没听见怎么办呀？

生：自己想办法？爬树

师：可鼠小弟根本不会爬树，看，这只小老鼠尽可能地张开双手和双脚，紧紧地抱住树干，咬紧牙关奋力向上爬。他又掉下来了，（出示：“要是我也会爬树……”）

生：——那该多好啊！

师：苹果又被拿走了一只，鼠小弟又不会爬树，哎，那怎么办呀？（用以上的方法和孩子们讲故事，并且让孩子参与到故事中去。）

“来了一头大象，拿了一个苹果。”是啊，尽管他将鼻子拉得又红有疼，手臂都酸了，可是仍然碰不到苹果。不过他没有放弃。

“要是我也有长长的鼻子……”

“来了一只长颈鹿，拿了一个苹果。”

“要是我也有长长的脖子……”

“来了一只袋鼠，拿了一个苹果。”

“要是我也能跳得那么高……”

“来了一头犀牛，拿了一个苹果。”

“要是我也有那么大的力气……”

师：就这样，8个苹果被小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛拿走了六个，现在还剩下2个了。鼠小弟呀鼠小弟，你要是还不抓紧想办法苹果快没有了？鼠小弟现在的心情怎样呀？

 

生：很着急。

师：（出示画面）小朋友现在我们来看，画面中出现了谁？

生：海狮 。

师：你们发现了吗？海狮出来和其他动物出来有什么不一样？

生：海狮在跟鼠小弟说话。

师：看得真仔细，他们在说些什么呀？

（老师扮演海狮，孩子们扮演鼠小弟）

海狮：鼠小弟，你在树底下干什么呢？

鼠小弟：我想吃树上的苹果。

海狮：哦，树这么高，你都想了什么办法摘苹果啊？

鼠小弟：我学飞、学爬树，还把鼻子拉长、把脖子拉长、跳起来、用力顶树干，都不行。你能帮我吗？

海狮：能。

（这时我和学生的角色发生了变化，我是鼠小弟，孩子们是海狮）

鼠小弟：你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你跳得高吗？你的力气大吗？

海狮：一边听着问题，一边不停地摇头。

鼠小弟：哎呀，你什么都不会，和我一样，怎么能把苹果拿下来呢？

海狮：我会顶球，把球顶得高高的，鼠小弟，我把你顶到上面，你就可以把苹果摘下来了。

师：（继续讲述）我们来看——鼠小弟坐在高高的苹果树上，正在把苹果摘下来抛给海狮。他们终于吃到苹果了。

师：小朋友们，故事里有这么多动物，你想做哪一个呢？

生：我喜欢鼠小弟，因为他爱动脑筋。

生：我喜欢海狮，因为他爱帮助人。

生：我喜欢鼠小弟，因为他遇到困难有不放弃的精神……

生：……

师：大家的想法都很好，如果我们像小鸟、大象、长颈鹿一样有本领的时候，请不要忘了往下看看，或许就有一只小小的鼠小弟在等着你帮助呢！如果我们像鼠小弟一样，又矮又小，暂时还没有更多的本领，那么不要放弃，努力去学习，那么，就一定会遇到海狮这样的好朋友，大家互相合作，共同实现美好的愿望。

今天的作业要完成的是自己编写的“鼠小弟”的故事，可以画，可以编。