教学随笔

----规范使用草稿本心得

学数学离不开打草稿，作为一名从教多年的数学老师，我发现计算题出错率高的学生平时不怎么爱打草稿，即便打草稿也乱七八糟，有时书上、桌子上、手上都成了他们的草稿本，但观察平时数学成绩好的学生，他们的草稿本相对整齐，书写较规范，于是本学期我们学校几名数学老师对《如何规范使用草稿本》进行课题研究，一段时间后，我惊喜的发现了规范打草稿给学生带来的收获。

记得我在教学分数除法时遇到了这样一个题：一台拖拉机 小时耕地 公顷，照这样计算，平均每小时耕地多少公顷？耕一公顷地需要几小时？这道题两个数都是分数，对于刚学分数除法的学生来说有很大困难，不知道用谁除以谁，作业出错率非常高。于是我先引导学生进行分析，首先题中有“照这样计算”这一句话，这是一道典型的归一应用题，用除法解决。遇到这种类型的题，我们总结出三种方法来解决，第一种：用学过的数量关系式来解决，但有的题中不明显，需要画线段图帮助分析，这种只适合基础好的学生。第二种：打比方、举例子，把题中的数字换成整数来帮助分析解决。第三种：看题后的问题，多少后面是什么量，什么量就做被除数。为了让学生记住，我让学生把这三种解题方法写在了这道题的下面。过了几天，课堂练习时我又出了类似的题，有些同学又不会了，于是我问学生：“这是什么类型的题？”有学生回答是归一应用题，我又问：“老师前几天讲过吗？”这时我看见有些学生在动手翻草稿本了，很快，刘家驹同学举手了，于是我让他上黑板来解答这道题并把解题方法告诉大家，他说：“这道题属于归一应用题，前几天草稿本上做过的，当时老师教我们用了三种方法来解决这类题的，我是用第三种方法做的，多少后面是什么量，什么量做被除数，我认为这种方法最简单。”听了学生的回答，我非常高兴。这时大部分学生也都在草稿本上找到了记录的解题方法，可也有少数同学没有认真打草稿、做笔记，什么也没找到，于是我就此机会让学生体会认真规范打草稿的重要性，并问他们如果再过一个月、两个月又遇到类似的题，你如果忘了，怎样在草稿本上快速地找到此类题的解题方法呢？于是同学们想到了做记号。

这时，我就引导学生如何对草稿本上的重要知识做记号，首先在这道题前写上归一应用题，用色笔圈起来，再把三种解题方法打加重号、把自己最喜欢的那种方法用色笔圈一圈，这样回头查看时就能很快进行筛选。

平时我们数学老师强调要认真规范打草稿，可有些学生无所谓，只有他自己认识到了认真规范打草稿的好处，才会主观接受，再加上老师的强调引导，孩子才可能养成良好打草稿的习惯。

                                           李   杰

                                         2018年10月