自然角是幼儿重要的自然体验学习场所。幼儿可以在自然角观察植物、动物、石块、泥土等自然物，也可以和同伴一起亲身体验种植和饲养的过程，直接感知自然物的存在，感受动植物的生命成长。它为幼儿提供了可操作性的空间来提出关于自然界的问题，幼儿可以通过多种学习方式，如：观察、照顾、记录、交流等进行数据的收集，以寻求答案，从而获得与生命科学、物质科学、自然现象等相关的知识，帮助幼儿养成良好的学习品质，成长为更积极的学习者。其次，自然角的非正式情境学习与体验式学习的环境要求幼儿将已有知识、新经验与日常生活联系在一起，有利于培养幼儿的好奇心，提高幼儿的动机和态度，促进其社会参与和人际关系等方面的发展。
4-5
岁儿童进行科学探究的特点是“开始寻找问题的答案”，他们开始对问题有一定的了解，并努力寻找问题的答案。但是，由于其认知能力有限，往往无法找到答案。在这个阶段，研究过程可以满足儿童的好奇心，而答案本身并不重要。所以在自然角的创设上，各年龄段的自然角应有不同的定位与取向。中班自然角的创设，开始关照幼儿探究调查的欲望，在自然角提供探究与调查的工具，教师的指导要倾向于“半扶半放”，带领幼儿通过简单的调查和收集信息进行探究，重点在于探究的过程而不是结果。
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