陪伴是幼儿成长过程中最好的礼物。善于观察，用心体察，耐心陪伴幼儿阅读和游戏是疫情期间实现高质量陪伴最重要的方式。

（一）做好日常观察记录及分析

2—3岁的幼儿还离不开父母的陪伴，多数时候需要专人全方位照看。疫情宅家期间，家长可以制订幼儿一日生活观察记录表，主要记录幼儿每天的饮食、作息、健康、情绪、活动、认知、交往等情况，每天进行小结，并简单分析。对于幼儿当日的突出行为和不适表现做一些研究，可与幼儿教育专业人士沟通或与相关家人沟通，适时调整居家陪伴或指导策略。

（二）坚持亲子阅读

语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。家长要为幼儿提供丰富、适宜的读物，经常和幼儿一起看图书、听故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展其学习能力。2—3岁幼儿的阅读需要父母陪伴，父母可以选择适合这一时期的提高情商和拓展认知方面的图书，如巧虎、鼠小弟、小猪佩奇、小熊宝宝等系列绘本故事，采取指读、点读、讲读等多种方式，与幼儿互读互说。为了培养良好的阅读习惯，家长应该为幼儿创设良好的阅读条件，如选择安静的书房、卧室、光线充足的阳台，选择相对固定的时间和保持一定的阅读时长，让幼儿自主选择阅读书籍等。

（三）开展丰富有趣的游戏活动

游戏是幼儿的良师，是幼儿学习的基本方式，是促进幼儿健康快乐成长的重要手段。家长要善于为幼儿营造丰富有趣的游戏环境，做好充分的游戏准备，耐心地陪同幼儿一起探寻游戏的奥秘、享受游戏的快乐。2—3岁幼儿对游戏的需求以参与性为主，且逐步向自主性发展。家长应根据幼儿的认知发展、兴趣爱好、需求等特点，为幼儿选择或者创造合适的游戏。家长小时候常玩的游戏，如捉迷藏、过家家、扔沙包、踢毽子、折纸飞机等仍然可以成为这一时期幼儿的游戏方式。同时，家长还可以利用家里现成的材料，如筷子，和幼儿一起玩拼图游戏，拼三角形、正方形、五边形，一些简单的数字或汉字，如“一、二、三、五、十、八、人、口、上、下、天”等，这里并不强调识字，而是根据幼儿的认知能力玩拼图拼字的游戏。又如用家里的面粉制作面团，让幼儿练习擀、捏、拉、团、拍等动作，同时也可制作一些小手工，如“汤圆、雪人、兔子耳朵、猫脑袋”等。一些幼儿园和幼儿教育杂志、早教机构推出的低段幼儿游戏，如打保龄球、套圈、投球、手指操、纸杯陀螺、小老鼠爬杆、跟着妈妈走、桌球、软骨功、提线小狗、小兔子过河等，需要家长同幼儿一同寻找或制作游戏材料，一起学习玩每一个游戏，寓教于乐的同时不断增进亲子感情。