在学习了《让早期学习理论看得见》后，我理解了早期学习理论有助于支持教师为儿童创设有趣的环境，开展有意义的活动，以及儿童快乐的探索。在此书中涉及了很多教育家的教育理论，每一种理论都从各自的视角对儿童早期发展的不同方面给予支持，这为完整儿童的培养提供了多元化、综合性的视角。
例如约翰·杜威，他是进步主义教育的忠实支持者，他认为学校的课程和实践应该有革新性的改变，教师需要创造一种激励儿童学习的环境，教师能意识到尊重儿童的兴趣、聆听他们的想法并做出回应的重要性。例如霍华德·加德纳，他提出了“多元智能理论”。加德纳认为每一个人在这些智能方面都有或强或弱的一面，智能是遗传和技能的综合体，是可以通过有意义的实践来培养的。他希望教师能够重视自己的学习并能意识到智力是流动的，以多种方式呈现。能够在设计早期教育环境和引导孩子学习时利用多元智能理论。当然，《让早期学习理论看得见》中优秀、先进的教育理论数不胜数，其中最能让我感同身受的是维果斯基的“最近发展区”理论。