外甥来家里玩，吃过饭后我抱出一摞绘本，打算陪他一起读。没想到外甥却皱着眉噘着嘴，一副不情愿的样子。我很惊讶，外甥不是很喜欢读书吗？以前每次来家里，他都会缠着我，让我陪他读书，我要是在忙，他就会坐在一旁自己乖乖地翻看。这才多长时间，怎么就发生了这么大的变化呢？

      姐姐一脸迷茫，她也不明白儿子为什么突然讨厌读书了。后来，我打开绘本，读了几段有趣的故事，外甥才凑上来，开始和我一起阅读。正读得起劲儿时，外甥突然停下，转头看向妈妈说：“拍视频了吗？”我和姐姐都愣了一下，不明白外甥是什么意思。外甥补充了一句：“拍视频发班级群里呀，不然老师不知道我读书了。”姐姐这才反应过来，笑着说：“这孩子，来舅舅家里玩也不忘向老师表功。”

      姐姐说，外甥上幼儿园后，老师要求孩子们每天坚持阅读、运动，并请家长帮忙拍一些照片和视频发到班级群里，起到互相督促的作用。一切都是为了孩子嘛，家长也都愿意配合。只是姐姐有时候工作忙，孩子在阅读的时候，她没有来得及拍照，老师误以为孩子没有阅读，便提醒了几次。后来姐姐就养成了按时打卡的习惯，哪怕孩子已经完成了阅读，她也会让孩子再拿出书本摆拍一张。有时老师还会布置一些临时的打卡任务，比如观看一些电视节目或者电影作品等。面对妈妈的镜头，孩子会显得不太耐烦，但想到第二天老师颁发的小红花，也就勉强配合了。

      原因应该就出在这里！不管是阅读、运动，还是观看节目，孩子可能并不讨厌，或许还很感兴趣，可一旦成为强制的、带有表演性质的行为，就会觉得压抑，他会本能地对这些事情产生抵触情绪。久而久之，孩子还会养成一种习惯，觉得做任何事都是给人看的，如果没有人看见，那么这件事就毫无意义。这肯定不利于孩子养成自主学习的习惯，也会打消孩子对很多事情的兴趣。比如现在，原本孩子很喜欢的阅读对他来说却成了一种负担。

      “咱们是喜欢读书才读书的，在阅读的过程中，是不是感觉很有趣很快乐？”我笑着问外甥。外甥点点头，认真地回答：“我很喜欢这些故事。”“对呀，这就够了。不必让妈妈拍视频，也不必让所有人都知道，阅读是我们自己的事情，我们自己有收获就行了。”我看着外甥说。外甥笑起来，明显轻松了不少，接下来读得更加投入了。

      不要让外界的监督成为一种束缚，我们的孩子需要更多自由的呼吸，也需要在一个宽松的环境里养成自己的爱好和习惯。

《溧阳日报》2022年11月22日