孩子们期待已久的“安吉游戏”终于开始了，活动中我们去了大型玩具区，让幼儿进行自由选择，活动开始时大多数幼儿选择了自己玩自己的，根据自己的生活经验去进行玩耍，开始了扮家家游戏。“我是爸爸，我是妈妈”“我去上班呀！挣钱呀！”“好的，爸爸”“我是妈妈，我要做饭了，我今天做米饭，可香呢！”看的出来孩子们根据已有生活经验可以在游戏中角色扮演，共同合作。

对于老师，观察不等于光是看。观是看，察就是要追究，所谓观察即一边看一边要想，要带着问题去观察。老师切忌随意记录甚至后补，这样的话对儿童的发展起不到指导作用。同时反思，儿童在玩，老师观察记录时要看看孩子要干什么？她为什么要这样做，然后继续看下去，在这之前先假设猜想幼儿会是怎样的表现。我们要读懂孩子，爱上孩子。在很多的时候，我们老师会因为害怕拥挤就替孩子们分配游戏人数；害怕孩子们因为争抢而不让孩子们在一起玩。但是，我们不知道的是孩子们只有在拥挤的时候才知道怎么排除拥挤，只有在遇到争抢的时候才正是他们学习怎么样处理冲突契机。孩子在玩的过程中教师更多的应该是观察，慢慢的就会发现每个孩子的独特之处，慢慢的就会欣赏孩子，观察使得师生之间不再是无爱的教育，老师开始由衷的爱孩子，而孩子也会回馈老师以爱，不再有退缩，也不会有消极的师生之间的对抗。

放手让孩子们去玩，让孩子们有宽松的游戏氛围，真正享受游戏带来的快乐！