时间

2017.11.8

地点

教师会议室

组织者

王晓娃

参加人员

王晓娃、张雪纷、沈婷婷、林小燕

活动主题

教师集体备课

主要内容：

教学主题：科学《身体软硬的秘密》

教学准备：
1、画有人体的大张记录纸一张（雪纷）

2、幼儿用书第4册第 1 -2页
柔和的轻音乐

教学目标：

1、触摸身体的不同部位 ， 感受软硬 ， 了解关节的作用 

2、在探索身体软硬的秘密活动中积累相关经验

教学过程：

1、身体的软硬朋友大搜索

（1）摸-摸自己的身体 ， 找找身体不同的软硬部位

请小朋友摸摸自 己的身体 ， 找找身体哪些地方是硬硬的 ， 哪些地方是软软的。 (请幼儿将自己的发现记录在幼儿用书1页。)

请幼儿也可以摸摸别人（小燕）

（2）幼儿交流自己的发现 ， 教师记录 

你找到身体哪些地方是软软的， 哪些地方是硬硬的？ (教根据幼儿的回答在大张记录表上记录， 如软软的部位画 J:色， 硬硬的部位阃上绿色。 

（3）幼儿思考身体软硬的作用

想一想， 为什么舌头是软软的？ 硬硬的牙齿(指甲、 骨头)有什么用？如果它们变软会怎样

观看机器人走路（晓娃）

2、关节真有用

（1）观察人体模型，了解关节的作用

硬硬的骨头支撑了我们的身体，但是为什么我们能做柔软动作呢？ (幼儿自由讨论， 猜想。） 

原来骨头和骨头之间有关节连接， 有了关节的帮忙 ， 身体能这么灵活地做各种运动。 (教师出示能动的人体模型， 直观演示关节能让身体自由地活动。）

体验没有关节的走路 （雪纷、小燕、）

3、运动身体， 感受关节让我们的身体变得灵活 、 柔软

动一动 ， 找找身体的哪些地方有关节， ( 幼儿做简单的翻腕、 举手 、 下蹲 、 手指运用等动作， 感受关节的灵活。 

活动延伸：

 回家观察小动物的身体、关节（沈婷）

活动照片：

http://s1/mw690/004egtrhzy7gSG36rGof0&690

http://s10/mw690/004egtrhzy7gSG3bYFP29&690