文/凉亭中心学校 陈香

教学目标

知识目标：抓住一两个特点，写出家乡冬天的景色。

能力目标：培养学生的观察能力和想象能力,学习细致地列文章的结构提纲。

情感目标：培养学生热爱家乡的情感,激发学生的写作热情。

教学重点

抓住特点写家乡冬天的景色。

教学难点

抓住特点写家乡冬天的景色。

教学准备

介绍本地冬季景色的图片。

提前布置学生留心观察本地冬季的景色，搜集本地冬季景色的图片。

教学步骤 

一、谈话导入

家乡，是生我养我的地方，是我们成长的摇篮，。不久前，我们走访了我们家乡有趣的地名，欣赏了美丽的风景也听了许多神奇的传说。今天，我们拿起笔，满怀热情地写写“家乡的冬天”。（板书作文题目） 

二、师生共同审题，提出写作要求。

家乡的冬天有很多可写的内容，这次作文的重点是描写家乡冬天的景物。要抓住家乡的冬天的特征来写，捕捉最能体现家乡冬天的景物，写的细，具体。要按一定得顺序来写，如空间顺序，由上到下，由远及近，由内到外，写得有条有理；要采用多种修辞方法，如比喻、拟人、夸张、对偶、排比等修辞方法，使语言生动形象、写得富有神采；要写出真情实感、写眼前景，抒内心情，表达对家乡的热爱与赞美之情。（大屏幕打出作文要求） 

作文要求：

a.抓住家乡冬天景物的特征。

b.安排好写作的顺序。

c.采用比喻、拟人、排比等多种修辞方法。

d.抒发真情实感。

三、师生共列写作提纲。

盖房子，要先画图纸，然后按图纸施工，盖出漂亮的房子。写作文，要先列提纲，写出好文章。写文章又好像画一棵大树，我们先把大树的枝干画好，然后在添枝加叶，使这大树枝叶丰满起来。 

师生列提纲（采用问问、答答、说说、讲讲的方式）

1. 第一部分总写，写什么？怎么写？（出示课件，放家乡冬天的画面，引导学生观察、思考）指名学生说，看谁说的好。教师明确：写家乡所在地名称。冬天的特征： 冷，美，乐。

2. 第二部分分写，抓住家乡冬天的特征，具体写寒冷、美丽、快乐，又写什么、怎么写？（出示课件，大屏幕播放冬景画面，边观察边说 边列提纲。 

a.“寒冷”方面写什么？指名学生说，其他学生说，教师明确： 寒冷： 

室内：老人孩子们都待在火桶里烤火，年轻妇人们手里织着暖和的毛线鞋，家里的灶台上热气腾腾...... 室外：寒气逼人，西北风呼啸，太阳脸色苍白，街上空空荡荡......

 b.“美丽”方面又写什么呢？引导学生观看大屏幕，教师点评。

美丽---雪后初晴；晨霜熠熠；寒梅独放……

c. “快乐”的方面又写什么呢？引导学生观看大屏幕上播放的画面，仔细观察，指名学生说，师生补充。

快乐---大雪降后，农民展望丰收的快乐，孩子们游戏的快乐；渔民们打年鱼的快乐，孩子们享受美食的快乐……

3.第三部分总写：总结全文，照应开头。（学生先讨论，然后指名学生说，师生补充。）

我的家乡，南方的小镇： 沐浴在严冬的酷寒中—— 冷 ；受北风与雪的洗礼，展示着独特的魅力——美 ；充满快乐与希望，孕育着生机勃勃的春天——乐 （前后呼应）  

4.学生修改自己的提纲，说说写作的思路，要加入合理的想象，补充添加的内容 。

四、总结

这节课，我们明确了写作的要求，列出了作文的提纲，同学们积极的发言，说得具体，说的生动，说的精彩。希望同学们根据自 己的提纲写出成功的作文。 

附板书设计 

作文题目：家乡的冬天 

提纲

总写：交待家乡所在地以及家乡冬天的特征 

分写：1.寒冷——室内 

2.美丽——雪后初晴 ，霜晨降至，梅花凌寒独放……

3.快乐——孩子、 大人（新的一年）

总写：总结全文，照应开头。