新课标在识字教学中提出“喜欢学习汉字”，有“主动识字愿望”的要求，要让学生达到这样的要求，浓厚的学习兴趣就显得非常重要。因此，在教学中必须调动学生的学习兴趣。

         低年级的学生活泼好动，喜欢做游戏。在识字1的整个教学过程中，我尽可能地为学生创设学习语言文字的情境。

         学习课文时，我打破常规的教学方式，把最后一小节少先队员欢笑的场面作为导入片段，以旅游观光的形式变换不同的场景学文，使得每一幅画练成一条线，把识字融入到丰富的游戏活动中，让学生在新奇有趣的的识字场景中体验识字的快乐。