4.9《两位数乘两位数复习课》教学设计
[学习目标]
1、熟练掌握两位数乘整十数的口算
2、 对两位数乘两位数能进行估算并能简单应用。
3、熟练掌握两位数乘两位数的计算方法并能正确计算。
4、能解决有关两位数乘两位数的实际问题。
[教学重点]
通过梳理、练习使学生熟练掌握口算方法和笔算方法，并会正确计算。
[教学难点]
灵活应用估算方法对两位数乘两位数进行估算，灵活运用两位数乘两位数的知识解决日常生活中的简单问题。
[教学过程]
一、直接导入课题、板书课题
二、整理本单元的知识点
1、师生合作交流整理的知识点
2、根据整理的知识点，汇报一下这一单元学到了哪些内容，有哪些知识点？
三、练习
基本练习：
（一）口算
课件出示：
30×50 =   12×60 =     80×70 =    40×52 =   14×70 =  24×8 0=   30×40 =      60×31 =
口答，随机提问学生你是怎样算的。
小结：整十、整百数乘整十数，可以先把0前面的数相乘,然后再看两个因数的末尾一共有几个0,就在积的末尾添写几个0。
（二）估算
22×18     89×30    24×39  32×48    63×29  71×80  52×68     41×71    43×28
总结出估算方法：两个乘数分别看做比它们相近的较小的整十数和较大的整十数，可以确定积的大致范围。而把乘数分别看作与他们接近的整十数，估算的结果最接近。 
（三）计算
28×22＝    39×31＝    54×56＝      74×76＝
1、指名4位同学上台板演，其他学生在本上做
2、展示计算结果，同时说说笔算两位数乘两位数要注意什么？
3、教师根据学生所说的进行肯定和补充，同时强调用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和哪一位对齐，还要注意记住进位数，正确处理进位问题。
（四）解决问题
1、兵兵每天看14页故事书，他看了36天才把这本书看完，这本故事书一共有多少页？
（1）独立计算。
(2)学生板演，集体订正。
（设计意图：先给学生独立思考的机会和时间，保证每个孩子都会计算方法。接着进行先期的同桌交流，旨在让每个学生都有机会表达自己的想法，修正算法。）
每棵树之间是25米，小明从第一棵树走到第20棵树，他一共走了多少米？从图中你了解了哪些信息？
（1）说说自己的发现。
（2）学生计算，集体订正，适时反馈。
四、全课小结