今天，我参加了相城区小学英语课内外融合阅读教学系列研讨活动暨小学英语教师“大家学堂”培训。期间，我认真地聆听并学习了4位优秀的老师的英语课，以及最后的点评与研讨活动，从中获益良多。

这4位老师分别将三年级上册第三单元My friends的Story time & Fun time、Cartoon time、Checkout time、Revision 四课时与课外绘本相互结合，进行阅读教学。通过他们的课，特别是钱老师的课，我清楚地认识到：小学英语课外绘本的选择，不仅要和本单元的教学主题相一致、相互贴切，还要贴近学生的生活与当下的学习水平。因此，老师在选择绘本时，如果没有找到完全符合学生当下水平的英文绘本，可尝试将现有的可使用的与主题相一致的绘本内容进行一定程度的改编，使之更加贴合学生的现有水平。这样，才能让学生更加充分体会英语绘本的乐趣，理解其中传达的意义。

此外，通过潘老师的课，我明白了：小学中低年级的英语课，要适当地加入一些chant，一方面，给英语课堂增加活力与趣味，使学生在带感的节奏中体会英语学习的乐趣，另一方面，帮助学生更好地强化与巩固上课所学内容，加深记忆，一举两得。通过尤老师的课，我学到了：英语的教学过程中，要适当地加入思维导图，以便帮助学生更好地理清绘本的故事发展脉络，启迪学生思考，发散学生思维，提高学生的语言综合能力。通过王老师的课，我深刻地理解了“寓教于乐”的含义。在她的课件与教学过程中，处处都体现了这一点，每个教学环节都和Fun有关，如：Fun to act, Fun to watch, Fun to thin, Fun to sing等，这是我在平时的教学过程中所缺少的。