目前，五年级英语是每周一、三、五上学校的直播课，共3节，每节课20分钟。五7、8班的英语直播内容，以练习、课内语法知识和课外延伸知识的讲解为主，包括每个单元的个性化作业、英语课时作业本上的习题、苏州线上教育中心的网课中课外延伸的知识以及各单元的语法要点。

通常，我为了能够使用钉钉平台上“在线课堂”的方式，进行直播教学，每次都会提前5到10分钟“抢占”课堂，因为一旦进晚了（遇到过1次），就会受线路繁忙拥堵等原因，退而求其次，选择“会议直播”的方式了。

优先选择“在线课堂”的直播方式，是因为在“在线课堂”中，我能在直播过程中，较为清楚地看见参与的学生与未参与的学生，参与的学生是否在屏幕另一侧听课、写笔记。但是，过程中我发现，虽然每次都提醒学生在上课过程中，打开自己的摄像头，以便于我能看到他们在屏幕另一侧是否在听，但多数学生并没有打开摄像头，或者有的学生在上课过程中，自己悄悄地将原先打开的摄像头又关了，而我也不能一直盯着哪些人摄像头开了，哪些人摄像头关了，再去提醒，毕竟这20分钟很宝贵。所以，上课过程中，我绝大部分的精力和注意力，仍然集中在我所讲解的英语知识上。在“在线课堂”直播过程中，经常会有学生在互动消息中反映，直播过程很卡，一直卡，也会有学生在课堂中，一会儿进来，一会儿离开。当然，这是少部分的学生的问题。另外，每次上课，由于是2个班级一起上，共88名学生，但总会因为这样或那样的原因，有15个左右的学生无法参与到课堂中来。对于直播一直卡，以及没有准时参与课堂的学生，群里直播完都会有回放，他们可以看回放，但真正后期会看回放的学生并不多。

相比于钉钉平台上“在线课堂”的直播方式，“会议直播”的方式倒是不会卡顿，且全程共享屏幕会达到最大化，内容呈现十分清晰，教学过程也十分流畅。但在直播过程中，我全程是看不到学生的，也没有办法和学生互动，提问并回答问题。这就是完全自己在讲，至于学生在屏幕另一侧是否在听，就不清楚了。

前几天，有一个家长跟我反映：孩子在家上网课，不知道有没有上，父母都要上班的，孩子一天刷抖音都要刷10个小时，在家里说也不听。问我有没有办法指导一下。

说实话，我看到消息后，完全惊了。因为这个孩子平时在学校里的表现是不错的。家长因为要工作，把看网课的设备留给了孩子，但孩子并没有合理地使用设备，去学习、上网课，而是悄悄地刷抖音，这个问题让人有些诧异。

于是，我这样回复：第一，苏州线上教育中心的英语网课，我是要求写笔记的，在孩子上传的作业中，我看到ta是写了笔记的（无论多少），这说明，线上的英语网课，ta有在看和学习。学校里，白天安排的英语直播课，一共3节，每节英语课，我有看到ta是参与的。第二，如果你们觉得，ta在家学习不太自觉的话，白天可以把看网课的设备带走，等你们下班回家后，在“时间允许”的情况下（因为苏州线上教育中心的网课 + 学校白天的直播网课，集中在一起一下子看完，估计孩子会很累），或者周末，让她用设备回看网课，网课的笔记，可以之后补好，单独发给课任老师（只要说明一下，孩子的情况就行，老师都能理解的）。第三，请跟孩子说一下，疫情期间，虽是在家学习，但也应尽量严格要求自己，各科学习都要抓紧。我作为老师，一直是看好ta的表现的，因为在我心里，ta是个好孩子，是个聪明的孩子，希望ta继续努力，加油。第四，劳逸结合是对的，但是玩手机的时间不宜过长，一来对自己的学习无益，二来对眼睛视力也不好。经过了解，这两天，家长反映的情况还可以，孩子稍微自觉了些。