天气日历——小小气象观察员_刘晔育儿

在认识春天主题活动中，我想着从人，植物，动物，天气四方面的变化让儿子了解春天。前三方面有很多活动可做，但天气这一块颇费了一番心思，怎么让他注意到，并且直观地看到”春天来了，天气变暖“的这种趋势呢？对于不到3岁的孩子来说，还有些困难，因为他很难将注意力集中到天气这件事情上来。想来想去，还是做一个日历吧。因为日历的好处一是在这一个月里，他能持续地关注天气这个事情，二是做出来以后也会有一个温度曲线图，非常清晰地显示天气的变化趋势。

我大体设计了一下整个天气日历的结构，分成3部分：

1，日历区：最上面是日历，每天贴一个日历数字

2，温度区：中间是温度记录区，每天读取温度计上的温度，记录下来，形成温度曲线图

3，天气区：最下面是天气图标，配合天气转盘一起玩

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做法

1，将四张白纸折好后粘贴，连成长长的折页（如上图），如果一个月30天地话就需要30+2个折页。2是首页和尾页。

2，用红线分割3部分，中间部分留大约20cm的空间，能放下10到30摄氏度的温度波动曲线。

3，装饰首页尾页。（如下图，估计都能看懂，不赘述了）
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4，做温度尺如下。
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5，做天气转盘。

四个天气图标贴上，用两个小手指向当天的天气。因为考虑通常一天里会有一个到两个天气情况同时出现，所以做了两个小手。用两脚钉固定好，然后把它们一起用蓝丁胶贴在墙上或衣橱上就好了。
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6，最后准备一些基本材料

温度计，圆点贴纸，彩色笔，签字笔，蓝丁胶，小天气图标，数字图标（参见《日历资源分享》）

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玩法

4月1号，我给儿子说：“从今天开始，我们俩就是气象观察员啦？每天负责记录天气的情况。”

儿子问：“就我们俩吗？爸爸是吗？姥姥是吗？”“TT是吗？”“DD是吗？”问了一圈。

我说：“都不是，就咱俩是。"

儿子有些小自豪，也有些小得意http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6725EN00SIGG.gif，于是我们俩就当了一个月的”气象观测员“。

每天都大体步骤如下：

1，上午把温度计放到窗口，等一会。

温度计一般不能放到太阳底下晒，那样温度就不准确了。所以就放到屋里窗口处，开开窗户，跟外面的温度就比较接近了。

当然，如果每天固定时间测试温度那就很准确了。我们没有做这么好，大部分是上午，有时候哪天忘了可能都到下午了天气日历——小小气象观察员

，也有玩high了整天都忘了的时候，那就只能看上一天的天气预报了天气日历——小小气象观察员

，我们这”气象观察员“相当的不称职啊http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6725EN00SIGG.gif

2，看天气，玩转盘，贴图标

观察当天的天气，让儿子波动转盘上的小手指向相应的天气图标。

对于下雨，刮风这样的天气还好识别，对儿子来说，最大的困难就是阴天。有时候太阳虽不太好，但还有点太阳，儿子就搞不清应该是什么天了，呵呵。我们干脆都归到阴天里去了。确定好天气，就找到相应的图标贴在折页的”天气区“。

我还编了个天气英文歌，用上《We are going on a bear hunt》的调，唱起来还挺朗朗上口的，儿子第一次就记住了sunny。我们就每天唱上几遍。

”Today is sunny,today is sunny,what do you see? I see the sun.“

”Today is windy,today is windy,what do you see? I see the wind.“

”Today is cloudy,today is cloudy,what do you see? I see the cloud.“

”Today is rainy,today is rainy,what do you see? I see the rain.“

3，贴日历数字

因为数字都在小火车日历上，所以每天儿子就从火车日历上揭下来当天的日期，贴到折页的”日历区“。

4，记录温度

读取温度计上的温度，摆好温度尺（下图），找到相应的温度数字，在旁边贴一个小圆点，然后我帮忙写上数字。儿子负责连温度曲线。

我们做了一个月的天气日历，儿子也没有学会读温度计http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6706EN00SIGG.gif，不过还是有进步滴，至少知道哪是温度，哪是湿度，能大体找到15度，20度这样的粗线，但一个格一个格的递进对他来说就有些难了，如果有那种每个格都标上数字的温度计就好了，呵呵。

我帮他读好温度后，让他在温度尺上寻找数字倒也帮他认识了不少10以上的数字。以前只认识10以内的数字，做了3次日历后，对30以内的数字能认一些了。其实认多少都无所谓，当妈的只要看到进步就很高兴，呵呵http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6708EN00SIGG.gif

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5，统计天气

一个月做下来，完成后我们一起统计了当月的晴天，阴天，刮风，下雨的天数，写在了最后。一个天气日历便大功告成啦http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___7392ZH00SIGG.gif

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天气日历完成后，按照惯例，我们要欣赏几天http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6725EN00SIGG.gif。我把它贴墙上，长长的还真有些壮观。儿子给我说，”妈妈，你看看，这个越来越高，越来越高了。“我说：”这说明外面越来越暖和了。“儿子马上就明白了。看来图的威力真的很大，连小孩子都能看得懂。

在做天气日历的时候，也有过一些顾虑：我觉得又让孩子读温度计，又进行科学记录的会不会对儿子来说太复杂了。他才不到3岁呢，要是大一些的孩子应该更好。但想到我们要观察天气，这种记录是一种比较科学的方式，如果只是做个小手工，看一两次天气，也起不到效果，不能形成一个完整的认知。

想想我们真实世界的科学观测也就是这样的，只不过比这还要复杂千百倍而已。孩子从小接触这些真实的，科学的东西应该是好事，他现在还小，可以记录地不那么严格准确，但至少可以在他的思维中逐渐形成这种科学的意识。总比为了符合孩子的水平就故意弱化，扭曲，或者随意更改真实世界的东西强。我一直觉得不能总把孩子当小孩子看，要让他们了解真实世界的科学方法，行为规则才好，这样能更准确地认识社会，适应社会。